廖振鹏

摘要：数学是科学与技术的基础，也是人们思考问题、解决问题的重要工具.在高中数学学习中，我们无论是行动上还是思想上都存在一些问题.本文主要对在高中数学学习中存在的问题、原因进行研究与讨论，并提出应对策略.

关键词：高中数学学习问题应对策略

数学能够培养人们的理性思维，也能够衡量一个人的能力.在高中阶段，大多数同学对数学情有独钟，并投入了大量的精力进行数学学习，但是学习效果并不理想.下面对在高中数学学习中存在的问题、原因进行研究与讨论，并提出应对策略.

一、在高中数学学习中存在的问题

1.没有正确认识数学学科.数学在生活、生产中有着较多的应用.学习数学，能够提高我们的逻辑能力；加强数学学习，对个人能力与综合素质的发展有一定的积极作用.有些同学认为，数学学科是枯燥乏味的理论与无趣的推论和公式，题型诡异多端，而学习数学就是为了提高成绩应付高考，所以数学学习的目标是功利性的，数学学习方向是盲目的，处于被动式的学习，在数学学习道路上如同傀儡一般，没有明确的学习目的.

2.缺乏学习兴趣.兴趣是有效学习的先决条件.有些同学对数学缺乏学习兴趣.有些同学没有吃苦耐劳的精神，没有顽强拼搏的毅力，一遇到困难就退缩.有些同学的感情脆弱、意志不坚，无法经受失败和挫折的考验.在学习顺利时，兴趣高，信心足，反之则消沉自卑，丧失进取心和学习兴趣.

3.没有良好的学习方法和学习习惯.有些同学对数学学习缺乏自觉性，上课无精打采，学习数学的积极性低下.有些同学自我感觉良好，但是眼高手低，导致对数学的理解不够深刻.有些同学课前不预习、上课不带着问题学习、课后不复习.在课堂上，老师在黑板上写什么，学生就记什么，遇到问题不深入研究，没有自己的思考，对数学的概念和公式没有熟练掌握，答题思路非常迷茫.

4.缺乏批判精神和钻研精神.在数学学习过程中，有些同学处于被动接受的状态，对于老师传授的数学理论与参考资料上的数学内容通常是深信不疑，没有钻研精神.有些同学学习数学，通常是死记硬背，盲目训练，难以提出自身的见解，对疑难问题产生畏惧心理，等着老师解决问题，自己坐享答案.

二、在高中数学学习中存在的问题的原因

1.对老师过度依赖.有些同学习惯了被动式的学习方式，过度依赖老师，不能主动积极地思考问题，期望老师在讲课时把定理、公式、题型都非常详细地总结出来，等遇到问题时就生搬硬套.有些同学懒得写笔记，将老师讲的课程简单地学一遍，只留下模糊的印象，对学习数学存有侥幸的心理.这样，老师辛勤的工作就很像由一个局外人来见证，而不是师生在一起去探讨与研究.

2.缺乏正确的心理定位.有些同学认为自己能力低，脑子笨，肯定学不好数学，在学习之前已将自己错误地定位，产生自卑感，不战而退，从而丧失学习兴趣，最后厌学弃学；或归因于老师能力差，水平低，教法不当，讲得不透，板书不细；或归因于课堂纪律不好，没有良好的学习环境和积极向上的学习气氛.

三、在高中数学学习中存在的问题的应对策略

1.调整学习思路.优化学习方式，调整学习思路，改善学习模式.在数学学习过程中，我们要积极转变学习态度与方式，由被动式学习转变为主动式学习，彰显在学习过程中的主體地位，根据老师提出的问题在课余时间与同学们进行积极探索与互动，通过开展学习小组活动来增强同学间的信息交流，并对于数学问题进行争先讨论，增加学习数学的兴趣，也加强同学间的友谊.

2.将数学学习与生活实际相联系.在学习数学的过程中，我们要将数学知识与生活实际相联系.对于课堂上老师所讲的数学理论，我们要在生活中积极应用，并解决实际问题，提高动手操作能力与实践能力.我们要加强自我观念的转变，认识到数学知识不仅仅是枯燥乏味的静态知识，而是可操作的动态知识，在生产、生活中发挥着重要作用.

综上所述，在学习数学过程中，我们要加强与生活的联系，通过与老师进行交流沟通，与同学进行互相帮助，取长补短，弥补自身的发展不足，构建自己的数学知识体系.我们还要自主探索数学知识，面对学习困难勇攀高峰，无所畏惧，从内心转变想法与学习态度，将被动式学习转变为主动式学习，理解和掌握数学知识，提高学习数学的效果，从而领悟数学知识的真谛，发现数学知识的魅力.