龙正印，刘 通

2015年10月，教育部、国家发改委和财政部联合发文《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》(以下简称《意见》)要求地方高校“主动适应我国经济发展新常态，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来[1]”，这符合我国创新驱动发展、“健康中国2030”规划纲要、大众创业万众创新等国家重大发展战略。体育作为“健康中国2030”重要组成部分，在社会发展过程中的作用日益突显，而高素质体育人才培养是完成党的十八届五中全会战略部署《“健康中国2030”规划纲要》一项重要措施。因此，社会对高质量、高层次的体育人才的需求日趋增长。以阿坝师范学院体育教育专业为例，目前地处四川民族地区同类院校教育教学人才培养方案具有以下共同点:人才培养模式雷同，缺乏个性化；课程体系设置与内地高校体育教育专业同质化；课堂教学中重技术，缺乏产教融合；学业评价手段单一等。这样的传统体育人才培养模式已无法适应当今社会对体育人才的需求，如何与内地知名高校，尤其是与老牌体育院校“错位”发展，抓住应用型转型发展良机已成为摆在民族地区地方院校发展的现实问题，因此，更新人才培养理念，强化社会需求本位办学势在必行。为此，以社会需求为导向，确定专业定位，修订人才培养方案已成为民族地区地方院校亟待解决的问题。……