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科技发展与汉字的书写

2018-07-03谢旭东

文学教育下半月 2018年4期
关键词:硬笔端正笔画

谢旭东

在电脑大量使用的今天,越来越多的人问:是否还需要像过去那样强调写字教学呢?我认为在电子产品日益丰盈的新时代,写得一手好字尤为重要。再说,写字不仅仅是一種单纯的技能训练,而且是一种中华传统美德的继承和发扬。

写字是一项重要的语文基本功,也是素质教育的重要组成部分,但是我们总是有意无意的忽略了写字教学,在整个语文教学中也受到了歧视。而《语文课程标准》在每一个学段对写字教学都有明确的要求。1~2年级的“识字与写字”中要求:“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”同时也要求“写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。”3~4年级的“识字与写字”中要求:“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5~6年级的“识字与写字” 中要求:“硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。”同时也要求“能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。”因而,在整个教学的过程中,在写字教学中要重视对学生写字姿势的指导、对汉字结构的分析、对汉字形体的重视,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。只有做好这些,才是人们在科技发展的今天对汉字重视程度的一个最好交代。

一.写字要端正姿势

写字一开始就要学会正规的姿势。头面要端正,颈脖要正直,微向前倾;身子坐端正,腰脊正直,胸部离桌沿一拳左右,两臂自然张开,小腿松弛,两脚平放在地。执笔的姿势,也要掌握四点执笔法。

正确的写字坐姿和握笔姿势良好的写字姿势一旦养成,将会终身受益。但正确的写字姿势的养成要经过长期的,反复的,持之以恒的训练。这就需要我们在不断的练习、巩固中做到“姿势不对不动笔”,“提笔即是练字时”。把写字姿势的要求内化为自身写字的一种需要,并能在写字时做到精神贯注,力达笔端,才能经受对毅力、耐力的考验。

二.写字要掌握汉字结构

写一手好字,可让人受益终生。尤其对学生来说,学习写字实际也是一种行为规范的养成过程。汉字的一笔一画,一点一顿间,皆蕴涵了无尽的美。因此,写字教学可以陶冶学生情感和培养审美能力,更能增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。

对低年级学生进行写字训练,他们会对汉字逐步形成一种正确的认识,在心目中逐步积淀对汉字美感的情愫。有经验的老师经常注意训练学生对笔画的审视。“你觉得哪个字写的好?”“你认为这个字该怎样写才更美?”学生不仅想把字写得端正、匀称,还想写得漂亮。经常有同学会问老师:“老师,你看我这个字写得好不好?”“老师,这个捺有脚好不好?”有些学生不光自己会写,还会经常在对比中发现“杨老师的字比李老师的字写得漂亮。”“我班张昊的字写得最好。”这些提问与发现,不仅激发了学生对汉字美的体验,而且提高了学生对学写汉字的兴趣。

到了中年级,学生开始用钢笔练习写字,一开始,他们常常会用手腕玩味,半天也不敢下笔,写毛笔字时更是认真,从描红到仿影,从各种笔画的写法到每一笔画在汉字中的搭配关系,都是练习时要掌握的,在不断的练习中,学生的审美能力不知不绝的有了提升。

到了高年级,学生则可更加深入地揣摩玩味,学生在写字的过程中形成了自己的理解,领略到汉字的结构美和整体美。

三.写字要注意形体

汉字,是一种形体优美的文字,培养学生良好的写字习惯,指导学生写好汉字,是九年义务教育教学的重要组成部分。它贯穿于教学的始终,培养学生的书写兴趣及他们在写字时的注意力、观察力,培养学生养成良好的写字习惯等,这些都很重要。古人云:“字为人之衣冠”,“心正则笔正”。写字不仅仅是手下工夫,还关系到一个人的道德修养和气质。写字是一个长期反复的练习过程,一个循序渐进的过程,学生在这个过程中约束自己,提高自己,修炼自己。

由此可见,写字是一项重要的语文基本功,也是素质教育的重要组成部分,我们再不能有意无意的忽略了写字教学,我们的写字教育一定要从基础教育抓起,从现在抓起,从实抓起。维护写字教育,坚持上好写字课,以期待全面提高学生素质。即使是在科技发展的今天,写字教学一定要加强重视!

(作者单位:甘肃省会宁县老君坡乡教管中心)

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