摘 要：作文在中考中占半壁江山，但在中考改卷场上发现大量内容雷同的作文。本文从探究学生作文心理出发，指出学生缺乏观察生活和积累作文素材的习惯，并针对此现状提出在作文教学中教学生怎样做好作文素材积累工作和如何让学生坚持做好素材积累工作。

关键词：作文雷同；素材积累；分享发表

作者简介：欧惠玲，广东省江门市第八中学。（广东 江门 529000）

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）07-0103-03

笔者今年有幸参加了广东省语文中考作文的评改工作，阅卷归来，不禁思考我们的写作教学该如何教会学生积累作文写作素材。

一、作文素材的积累是写好作文的前提与基础

先展示2017年广东中考作文题：

“原来”，意思是发现以前不知道的情况，生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可以成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……请以“原来，_________”为题，写一篇文章。

在笔者所阅的1200多份卷子里，发现大多考生作文选材单一，情节雷同。如作文题为《原来，这就是母爱》，大多同学的作文内容选择了写自己发烧，母亲雨夜带自己去看病；放学巧遇下雨亲子共伞，母亲大半身子淋湿而自己安然无恙；原先自己不理解母亲，非常叛逆，某天偶然从信中（或照片中）发现母亲爱自己的秘密从而学会理解母亲。以《原来，我也行》为题的考生大多写自己原来不会解答某类题目，经上课认真学习和思考后也懂解答了；