潘卿 贾建琦 纪瑶瑶 时泽靳

摘 要：伴随新课程改革的持续推进，中学地理教育已得到很大改善。基于对山东省中学生地理学习状况的调查研究，本文深入分析省内中学生的心理特点和学习习惯，具体从学生、课程、考核方式三个方面进行创新，以促进本省地理教育的良性转变。

关键词：中学生；地理教育；创新

作者简介：潘卿，贾建琦，纪瑶瑶，时泽靳，山东省环境与规划学院地理科学系，主要研究方向为中学地理教育与研究。（山东 聊城 252000）

中图分类号：G633.56 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）07-0085-03

一、引言

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，具有综合性、地域性等特征，中学地理教育的重要意义在于激发学生探究地理问题的兴趣，增强中学生热爱祖国、热爱家乡的情感，初步形成正确的全球意识和可持续发展观念。目前，新课改的持续推进已使中学地理教育的模式大有改观，但不可否认的是，地理教育在实际操作过程中仍暴露了诸多不足。笔者希望该研究一方面可以展现出山东省中学生在地理学习实际状况；另一方面，通过科学的调查研究，促进新课改“以人为本”的理念与中学地理教育更好地融合。

二、研究方法及调查结果

调查内容为山东省中学生的地理实际学习状况，具体涉及地理学习兴趣、地理课堂教学模式及地理课堂考核方式等方面，例如，学生在课上与课下地理学习的方法，教师在地理课堂中运用的教学方法以及学生对现有考核方式的看法。……