王红梅

【摘要】加快发展现代职业教育，是党中央、国务院做出的重大战略部署，县级职教中心作为国家中职教育的前沿阵地，对培养新型技术工人、技术农民等技能型人才具有不可推卸的义务和责任，县级职教中心要主动顺应国家新的职业教育规划，积极推动转型，不断解决自身发展的桎梏，实现新的大发展。

【关键词】县级职教中心高技能人才转型发展策略一、目前县级职教中心存在的问题

1.办学模式呈现多样化，但离市场经济要求还存在差距

在国家大力发展职业教育的促进下，县级职教中心办学模式呈现出了多样化，学历教育、短期培训、中高职对接、升学班、校企合作等不同形式的教育，在一定时期满足了社会对技能人才的需求，也满足了家长、学生的需求，也具有了一定的地域特色。但是多数学校仍然把对口升学、学历教育作为自己的首要目标。仍然是存在专业定位不准、办学思想守旧，忽视了市场的需求和培养技能人才的特点；教育对象仍然主要面向初中毕业生，没有将农村劳动力、企业员工等作为培养对象，还是主要依赖政府的支持，办学自主性不强，与市场经济的发展要求存在差距。

2.教师队伍中“双师型”师资不足

职教中心的核心是培养技术技能人才，学校的师资应该以“双师型”为主，应该侧重于实践教学的职业技术技能教学。由于县级职教中心的办学历史，多是在普通高中基础上组建而成，学校的原始师资缺乏实际的职业技术技能，另一方面职教中心的师资聘任受现有人事聘任的相关政策（包括编制数量和专业需求等）限制，难以引进紧缺的双师型教师。……