徐娟芳

【摘要】计算机及信息技术的普及应用为社会带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了发展契机。信息技术与初中数学课堂教学应如何有效整合呢？教师在课堂教学中运用信息技术时，应让教学课件服务于教学设计，符合《新课程标准》，明确学生是课堂学习的主人，重在学生参与，重在师生交流。就如何在初中数学课堂教学中有效地运用信息技术作一些初步的探讨。

【关键词】信息技术初中数学教学个性化教学现代信息技术在本世纪是占主导地位的技术，信息技术在课堂教学中的运用也越来越广泛。随着新课程改革的不断深入，作为初中数学教师不但要在课堂教学中运用信息技术，更要关注运用的有效性。信息技术在数学课堂的运用应适应课程改革的需要，在注重基础知识、技能技巧的同时，还应关注学生的学习态度和情感，将实践性、趣味性、开放性、人文性、可行性融于一体，把学生从封闭的课堂数学中解放出来，让他们融入学校、家庭、社会广阔的天地中去锻炼，去实践，从而实现数学学科的课内外联系，校内外沟通，做到学科间融合，以全面提高学生的数学素养和实践能力。

一、信息技术在初中数学课堂教学运用中存在的若干问题

（一）运用技术元素偏多，考虑课程内容较少

教师在课堂情景创设中，大多以动画、视频、录音等导入，以激发学生的认知兴趣，却不由自主地进入情景创设的误区。教师在教法上考虑过多，而对学法考虑过少，特别是不能立足于本节课所授内容，让学生面对多种媒体信息而引起注意力分散，很难关注到其中的数学问题。……