孙贞丽

【摘要】教无定法也有法，新课程标准下如何开展初中道德与法治课堂教学呢？教学是师生双边的行为，为了加强教师和学生之间的互动，培养学生的开放式思维，激发学生的学习兴趣，从而达到教学相长、提升教学效果和质量目的，对互动式教学法进行了初步探索。

【关键词】道德与法治课教学方法必要性一、互动教学的内涵和意义

互动教学强调了教师与学生的双向沟通与交流，建立在双方平等、坦诚相待的关系基础上，通过讨论、辩论、说服等多种方法交换各方观点，以此调动学生参与课堂学习的主动性与积极性，提高课堂教学效率。

初中道德与法治课具有人文性、实践性与综合性特征，良好的教学活动有助于学生端正思想态度，提高道德素养；而互动教学法的应用则更有利于营造融洽、和谐的课堂氛围。首先，师生双向互动改变了过去教师高高在上的地位，学生更乐于参加课堂学习活动，他们的学习主动性与创造性思维被激发。其次，生生互动、师生互动的课堂情境，促成了教学共振与情感共鸣，必能达到意想不到的教学效果。再次，教师与学生的平等交流解除了师生之间的隔阂，教师的个人魅力感染了学生，学生对教师产生强烈的依赖感与认同感，进而从被动学习转为主动学习。另外，学生想要在互动中体现个人价值，就会认真思考、深入探究、积极交流，通过不断的调整与完善，其既能牢固知识，活跃思维，也能提升个人能力，强化创新精神。……