左子亮

【摘要】就目前我国的教育现状来看，作为承接我国义务与素质教育的三个重要阶段之一的初中教育，与小学和高中阶段相比一直处于一个薄弱的态势。如在数学学科的教学领域，我们会发现很多对各学科都具备浓厚兴趣的刚踏入初中阶段的学生，却在经过了一段时间的数学学习之后便逐渐减弱了对于这个学科的学习兴趣，而这也似乎成为了广大初中数学教学工作者所面临的一个普遍问题。而造成这一现状的关键因素之一便是，忽略了在数学教学中对于数学思维的培养。

【关键词】初中教育数学教学数学思维初中阶段是培养学生思维的基础阶段，应重点抓住基础思维品质的发展，才能形成学生良好的思维习惯，从而为更高一级阶段的学习打下良好的根基。数学作为一门至关重要的基础性学科，对于学生的思维培养一直有着不可替代的作用，并早已深入到日常生活的方方面面。本文旨在从培养学生提出问题的思维能力、想象力的思维能力、思维深刻性以及思维灵活性四个方面来阐述初中数学教学中数学思维的培养。

一、数学思维中提出问题的能力

“良好的开端是成功的一半”，这是初中数学新教材编者的指导思想。而对于数学思维的培养来说，教学生学会提出问题便是这样一个良好的开端。传统数学课堂往往侧重于传达理论知识，而选择采用“教师为主体，学生为陪衬”的单一传授的教学方法。……