穆占云

【摘要】能力是一个人内在素质的反映，而分析、解决问题的能力是数学综合能力的体现。因此，数学教学就要着力于提升学生解决问题的能力。从小学数学课堂教学的角度看，首先要唤起学生对问题的数学兴趣，鼓励学生会提出疑问，教会学生分析数量关系式，让学生在实践中摸索，获得知识，培养学生对结果的检验习惯，从而提升学生解决数学问题的能力。

【关键词】解决问题分析数量提升能力一、明确问题，收集、整理、筛选数学信息

明确问题，就是要让学生理解问题。知道要让我们探求的对象是什么？然后根据这个目标有目的、有层次的从不同的角度，去观察、去获取、去分析、去整理、去筛选有关的数学信息。比较有效的做法就是引导学生抓住情境中的关键字、词、句，从不同的角度去分析、描述、理解，弄清问题的指向和解决问题的关键所在。比如，2个小朋友买了9本笔记本，每本3元，一共需要多少元？先让学生弄清问题一共需要多少元的意思，然后要解决这个问题需要什么条件？带着这个问题去分析、筛选信息，就很容易找到方向，把“2个小朋友”这个无关的信息排除掉，不受其影响。

二、重视审题，培养学生分析能力。

要求学生在解决问题之前，首先要认真读题，找出题中的关键的语句，找到解题必要的已知条件和数量关系，弄清题中所给的条件，要解答的问题是什么？这样有针对性的对所求问题去展开联想。例如：王老师买5盒笔，每盒10支，每支8元，一共要多少钱？……