杨莎

【摘要】作为教师在日复一日的实际教育生活中常常被学生的学习成绩蒙蔽了双眼，逐渐失去了教育的快乐。教师和学生都会深陷焦虑的泥潭中。为了打破这一局面，需要我们教师开阔视角和胸怀，向资深教育学者学习，向周围的老教师寻找突破口，寻找教育本身的意义——寻找孩子身上种子的特质，去引领、点燃、唤醒他们，让教师和学生都能收获教育的真正快乐。

【关键词】种子点燃唤醒快乐虽然我们教育的环境是素质教育，倡导以人为本，引导孩子终身发展为教育目标。但是在我们日复一日的实际教育生活中却常常被学生的学习成绩蒙蔽了双眼。尽管我在内心深处并没有歧视那些后进生的意思，一门心思地想提高他们的学习成绩，为他们补课、开小灶、和家长沟通……我开始反思我的教育生活，反思我的教育目的，从教育丛书里找答案，到有经验的老师那里找突破口……，慢慢地我品味到教育的意义，成绩不应该是这些孩子的全部，他们还需要养成终身受益的品质，作为教师我们唯一能做的就是在生活中发现、引领、点燃、唤醒学生，寻找孩子身上种子的特质，把他们放大，让他们自然而然的快乐生活。

美国著名思想家索罗曾在他的《种子的信仰》中有这样一段话：如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼类，还有常见的水生植物如百合等。你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西，尽管你也许没有看见种子是如何、何时落到那里的，自然看着它呢……这样种子开始到来了。