于田田

【摘要】在高中教学中，地理虽然不像语文、数学、英语作为高中主要学习科目，但也是重要学科之一，对学生将来升学择校起到了重要的作用。人本主义教学理论兴起于上世纪中叶，如今对高中地理教学产生了深远的影响，它强调知情统一，要充分凸出教学过程中学生的主体地位，着重考虑学生的学习体验与感受。现阶段高中地理教学模式死板，亟需填充新型教学理念，将人本主义理论渗透到高中地理教学中。从人本主义理论教学的作用影响与方法多角度论述，为提高学生学习地理知识能力提供解决方法。

【关键词】高中地理人本主义学生主体高中地理传统教学模式给予学生的更多的是枯燥乏味的感觉，学生在课堂中被动接受教师所讲的知识点，导致学生逐步缺乏主动探究学习精神，在课堂上不听教师的讲课。教师在这样的教学氛围中很难保持较好的耐心。而这种传统的教学模式，更加容易加大学生的抵触心理与厌烦状态，对高中地理顺利施教产生极大的阻碍。人本主义教学理论的最凸出优势为知情统一，它不断强调树立学生主体地位，强调学生情感，兴趣，潜能的重要性。因此，融合人本主义理论教学意在提高学生学习能力，增强学生自我发掘的能力，有利于高中地理教学改革的顺利推进。

一、树立学生主体地位，突出人本主义

人本主义教学理论重视的是人的发挥，强调的是学生在学习过程中能够做到自主学习，在不断自我鼓励的过程中发掘潜能。……