周金燕　邹雪

【摘要】在中国儿童参与调查的数据基础上，采用统计假设检验方法，分城乡、家庭经济背景、父母职业类型和父母教育水平对儿童参与进行了差异分析。其中，儿童参与的内容包括儿童的家庭经历、放学后时间分配、学校参与、校外教育、网络参与、公共参与等方面。调查发现，城市儿童和农村儿童、白领家庭和蓝领家庭儿童、父母教育水平不同的儿童在参与家庭、学校、校外乃至网络和公共生活的参与上都表现出不同程度的差异。

【关键词】儿童参与城乡家庭经济背景父母职业父母教育水平一、城乡儿童参与的差异

（一）家庭经历的差异

1.亲子沟通的差异

第一，综合来看，城区家庭、郊区家庭、乡镇家庭和农村家庭儿童之间的亲子沟通存在显著差异。城区家庭儿童的亲子沟通频率高于郊区儿童、乡镇儿童、农村儿童，并且它们之间的差异都通过了0.001的显著性水平检验。

第二，具体到沟通内容，城区家庭父母和儿童沟通学习、心情、交友、爱、生死、时政方面内容的频率显著高于来自郊区、乡镇和农村家庭的儿童，并以农村家庭的儿童表现为最低。但在有关花钱内容上的沟通上，却呈现反方向的显著差异，即农村家庭父母和儿童在有关花钱上的沟通显著并高于乡镇、郊区和城区家庭。

2.亲子活动的差异

第一，城区父母在辅导儿童学习、运动健身、看演出、参观博物馆等上都显著高于非城区儿童（郊区、乡镇、农村）。第二，对于父母和儿童一起看电视的频率，乡镇和农村家庭儿童显著高于城区和郊区家庭儿童。……