胡建华

学校地处农村，因学校老旧而异地新建，新校占地50196平方米，容纳48个教学班，在校学生数1806人，是本地区农村小学中规模较大的学校之一。在信息化建设过程中，基于原信息化基础薄弱的情况，考虑到提升学校信息化水平，更好地为农村孩子提供优质的教育资源，学校领导层把握教育信息化发展的脉搏，立志于把学校建设成为浙江省内首个农村教育云平台。经过初期的投入建设后，学校云架构已初具雏形。如今，学校师生普遍使用云桌面进行教学，校园云系统的深层运用处于不断地探索与实践之中。

学校数字化校园框架

通过基于云平台的数字化校园建设，以期通过教育云平台深度创新运用，整合基础教育资源，重构以信息技术为支撑的教育教学手段，创新变革学生学习方式。实现优质资源的共建共享，构建云端学习空间，汇聚教育资源，完善学情分析，加强家校互动，促进教务管理、教育社交等教育信息化服务，真正实现教育机构、教师、学生、家长之间的互联互通。

构建创新云平台，加快农村数字化校园建设

1.数字资源建设

数字资源是学校整个教育云系统的素材，如果说硬件是整个校园教育云的骨架，那么数字资源就是构成教育云的血肉。数字资源的建设是否到位，直接影响到整个教育云系统是否“丰满”。构建有农村学校本土特色的数字资源体系，是本课题研究的一个重要目标。

2.人力资源建设

人力资源的建设既是一个教育管理的问题，也是一个资源配置的问题。……