焦爱红

“写作文真难！”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为阅读能给学生打造一个良好平台，阅读让学生的“内在”精致而宽广，阅读让学生的个性成长与独立，特别是那种伴着丰沛的泪水与内心的鼓荡完成的阅读，会如一座熠熠星空一般把学生引入星光无限，神采奕奕的殿堂。这样学生会慢慢喜欢上文学，学生的写作兴趣就会逐渐浓厚，再加上教师的指导，学生的学习，学生的写作能力就会逐渐提升。

一、从课内阅读入手

写作是一种独立的、富有创造性的劳动，它需要多方面的知识储备，其中最重要的就是文化知识的储备。从句到词，从段到篇，再到语法知识、逻辑知识、修辞知识，都属于文化知识，它需要一个长期地、反复地学习和积累过程。知识从何而来？主要靠读书，特别是读好教科书。因此，教师要充分利用课堂教学的有利条件，认真指导学生精读课文，学习掌握大量字、词，学会运用不同句型、句式表达不同的思想、感情、态度和目的；引导学生多背诵精彩片段，经常品味课内文字的妙处，学会写中心明确、意思完整、详略得当的段、篇、章，为写作打下坚实的基础。“日积月累方能生悟”。初中语文教材中选入了大量的优秀作品，类型多种多样，构段谋篇的组材方法各异。教学中如能教给正确的读书方法，注意读写结合，使学生深受感染，陶醉其中，学到相应的写作技巧，好奇心极强的他们就会产生跃跃欲试的写作欲望。……