付丽宇 李冬 刘凤喜 郭佳昆 刘小飞 李颜龙

在十三五開展的期间内，我国对现代农业发展大力支持，并且要求使用和管理农业机械的应该是具有较强能力的技能人才，制定的相关规定中也对教育改革进行了完善，将职业教育体系变成中高等职业教育相互连接的体系，同时要求改善人才培养的模式，使教学和实践相结合，提高教学的质量，在课程内容和教学资源的准备中需要进一步提高，这样才能使职业教育水平提升。

1 中高职衔接的教材研究

农机专业教学中没有对中高职教育进行连接，教科书资源缺乏，内容没有联系性，导致课程由于教材的缺少而出现中高职使用相同教材的现象，一体化教材中的教学内容存在重复混乱的问题，这对教学效果有着不良的影响，将教材进行完善和加强是目前的重要任务，教材的科学编排可以使教学质量得到提升，根据课程的体系将课程进行分类，包括通用、专用和递进。

通用课程对岗位的区别表现不明显，也是中高职都需要的课程，在教材编排中可以将教材分成不同的体系，核心内容和选学内容分别进行符号标记，高职教学内容可以适当的减少课程，专用课程是在中职或者高职中其中一个进行的课程，教材应该根据岗位的要求对内容进行完善和整理，递进课程在中高职中都需要学习，但是要求的程度有所不同，教材需要分成中职和高职两种类型，，并且将知识点进行解释和联系，教材能够弥补教育缺失的问题，也是多元教学的一种措施，对职业教育的效果有提升的作用，也能够使教材发挥出更好的作用，提高知识内容的划分程度。……