关冬雪

摘 要：在应试教育背景之下，中学处于青少年学习生涯的关键时期，为了让自己的孩子在“中高考”中脱颖而出，成为佼佼者，很多家长不惜花费大量的财力和物力将“教室”搬到“校外”甚至“家里”。现阶段的课外补习班规模大、强度高、支出多、内容偏，形势不容乐观。本文从社会、学校、家庭三个方面探讨了学生参加补习的原因以及影响因素，并从社会、学校、家长、学生四个层面对如何缓解和规范课外补习提出可行性的对策和建议。

关键词：初中生；课外补习；成因；建议

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）04B-0125-02

课外补习也被称为“影子教育”，已经成为了学校正规教育的重要补充。从规模上来看，可分为一对一辅导、周末补习以及寒暑假培训班；从支出上来看，小到每节课几十块钱，大到成百上千的高额费用；从内容上来看，既包括学科知识，也涵盖艺术、体育等特长培训；从补习性质上来看，可分为培优补习和补差补习。这些形形色色的课外补习班一方面增加了家庭支出，另一方面加重了学生的课业负担。

在新课程改革和极力倡导素质教育的今天，课外补习作为一种反常且普遍存在的社会现象需要引发我们的关注和思考。

一、当前初中生课外补习现状

通过对大连市沙河口区在读中学生的访谈和问卷调查，笔者发现几乎所有城市的初中生都参与到课外补习的行列之中。“减负”教育的实施依然举步维艰。

二、当前初中生课外补习成因分析