曹江平

摘 要：随着汽车行业的迅速发展，私家车数量剧增，一些中职学校开设了汽车运用与维修专业，并且发展迅速，但是由于多方面原因，培养的学生的技能与工作岗位的需要还有差距，为了适应社会的要求，中职学校要提高办学水平，提高教学质量，重点突破实训课教学水平，提高实训课教学的实效性。

关键词：汽车汽车运用与维修专业；实训课教学；改革

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）04B-0042-02

中职学校汽车运用与维修专业（以下简称汽修专业），其专业课综合性强，涉及《物理》《机械基础》《机械制图》《电子技术》《计算机技术》等学科的知识，知识点跨度大、难度高，中职生大都文化基础较差，学习习惯不良，因此，专业课教学比较吃力。为了切实搞好专业课的教学，笔者认为，中职学校应注重实训课教学，强化学生的技能训练，通过对汽车零部件的观察认识、拆装训练、参数测量、性能检测等实训教学过程，使教学内容直观化、具体化、形象化。在实训课教学中，学生对汽车零部件好奇心强，乐于动手去做，有利于激发学生学习兴趣，提高实训课教学水平，也会促进理论教学。

一、汽车运用与维修专业实训课教学现状

目前，在大多数中职学校汽修专业课的教学中，教师大多都能利用教学课件，使教学信息形象直观，但由于学生理解能力、思维水平有限，对知识点的理解掌握还是比较模糊。其次，实训课教学也很薄弱，除了实训设备少等硬件条件不足外，与中学物理、化学实验相比，没有比较明确的实训项目（题目），且每一个实训项目的实训目的、使用器材、操作步骤、结论等都不太确定，随意性很大，教学效果比较差。……