吕学玲

东营市第二人民医院，山东东营 257335

在现代医学与护理学中健康教育是一项非常重要的内容，也是临床护理工作的重要组成。儿科患者往往起病比较急，由于年龄较小因此依从性比较差，对治疗护理工作造成一定的影响，另外患儿家长大多数对于疾病都缺乏了解，因此在患儿住院期间开展健康教育十分有必要[1]。规范化健康教育是一种比较科学的方法，有计划、有针对性的对患儿及家长开展健康教育，并在实施过程中不断检查与评价，做好各个环节的管控，让患儿家长对健康知识更好地掌握，让患儿积极地配合治疗，提高疗效[2]。为了进一步探讨规范化健康教育在儿科护理中的应用效果，该次研究对2015年3月—2017年8月收治的儿科患儿及家长进行了分组护理，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院收治的儿科患儿及家长50例作为实验组，对其开展规范化健康教育；选取同期儿科患儿及家长50例作为对照组，对其开展常规健康教育。患儿及家属均知情同意，实验方案经医院伦理委员会批准。实验组患儿年龄3～12岁，年龄平均（6.8±1.2）岁，男26例，女24例；患儿家长男24名，女26名，年龄23～45岁，平均（28.9±5.9）岁，文化程度：初中及以下 8名，高中文化26名，大专及以上16名。对照组患儿年龄 3～12岁，年龄平均（6.9±1.4）岁，男 27例，女 23例；患儿家长男26名，女24名，年龄23～43岁，平均（29.2±6.0）岁，文化程度：初中及以下 7 名，高中文化24名，大专及以上19名。对比两组患儿及家长的上述一般资料，都差异无统计学意义（P＞0.05），提示组间可进行统计学比较。……