李琴

摘要课堂教学是学校教学工作的中心环节，也是提高学生阅读水平的关键一环。在课堂阅读教学中要重视对学生阅读方法的指导，要把学习主动权交给学生，真正体现学生的主体和教师的主导作用。

关键词初中化学阅读能力培养

中图分类号：G633.8 文献标识码：A

新一轮课程改革迫切呼唤学生学习方式的转变，主张根据课程内容恰当地运用张扬个性的自主学习方式，注重过程的探究学习方式，体现责任的合作学习，紧跟时代的网络学习。我认为：无论哪种学习方式的实施，都要求学生具备一定的阅读能力。因此，阅读能力的培养是新课程教学中不可忽视的内容。

阅读能力是学习能力的基础。阅读是由多种心理因素组成的复杂的智力活动，包括感知、思维、认识、记忆、语言等。教学实践证明，如果学生缺乏阅读教科书的兴趣，没有阅读能力，不能正确理解书中的字、词、句的含义和化学概念，抓不住段落的中心思想，不会使用教科书、就相当于丧失了学习能力，所以，指导学生科学地阅读教科书是化学教学的主要任务。

新教材在内容选材及版面上做了很大的改进。一方面，注重提高学生的学习兴趣，另一方面是图文并茂，提高教材的可读性，固此，教师指导学生科学地阅读可从以下几方面入手：

1指导学生科学地阅读教科书

1.1指导学生在预习中阅读教科书

预习的意义在于使学生初步了解教材内容，找出自己不懂的问题，从而带着问题去探究，听课时把注意力集中在哪些不懂的问题上，这样会学得更快掌握得更牢。……