罗开智

摘要高中物理教学中运用情境教学可以有效地激发学生的学习兴趣，将知识与生活相结合，提升学生对现实生活中物理知识的发掘能力、理解能力与运用能力，优化整体学习氛围，活跃课堂气氛。

关键词高中物理情境教学方法

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

1高中物理情境教学的意义

物理情境教学的主要目的是：（1）通过学生对物理情境进行深入细致的观察和分析，以培养学生的观察能力和形象思维能力；（2）通过引导学生对所观察到的物理情境提出相关的问题，以培养学生形象思维、抽象思維、创新思维等能力；（3）通过启发学生解决自己所提出的问题，尤其是那些开放型的问题，以培养学生分析问题和解决问题的能力；（4）通过引导和激励让学生运用物理知识去解决现实生活中的实际问题，以培养学生物理应用的意识与实践能力和创新能力。高中生的思维和认识总体来说倾向于直观性和形象化，充分利用直观性和形象化的方法进行物理的教学，有利于提高教学效率。学习总是在一定的社会文化背景（情境）下进行的。只有那些生动直观的形象才能更加有效地激发学生联想，唤起学生原有的认知结构中相关知识、经验及表象的重组，从而使学生自觉地利用已掌握的有关知识与经验去“同化”或“顺应”当前所学习到的新知识，达到对新知识的建构。因此，创设物理情境可以:激发学生的兴趣，促进学生主动学习；恰当的物理情境的创设有利于知识的内化；……