摘要：“师者，传道受业解惑也”，帮学生解应用题就是帮学生解惑。如何“帮”学生“做”应用题，培养学生正确的解题思路，进行正确的思维训练，是提高学生正确解题的重点，也是初学四则混合运算解数学应用题的关键所在。

关键词：应用题；解题步骤

要“帮”学生“做”应用题，首先应“帮”学生学会读懂应用题，收集应用题中的数据信息，分析理解应用题的数量关系，加强学生数学思维能力的训练，分析、整理、解答、才能提高学生灵活解决应用题能力。经过多年的教学，我总结了帮学生做应用题的四点经验。

一、如何“帮”学生读懂应用题

帮学生读懂应用题，就是让学生反复地读应用题。小学三年级的学生识字量较少，阅读量也较少，阅读能力较差，读题如同认字，不会找应用题中的数量关系和关键词。许多学生就连把题读通顺都困难，所以“帮”学生读懂应用题的意思是解应用题的关键。只有认真读题，在读题的过程中感知题中的信息，收集题中有用的信息数据，排除题中无用的数据信息和词语，提出有用的数据和关键的词语，才是有效的读题。如果读题只是随意地读，只是认字，没有读懂题意，这种读法就毫无意义。在读题时要用心、用脑，边读题，边思考。初读时，对题只是一个初步的印象，扫清题中生僻的字词，理解题的大概意思。第二次读题应该逐字逐句地精读，对题中的每一个名词术语的意思都要认真理解，这些词语在题中有何意义，它告诉我们一些什么？……