摘要：方块字，是我国传承千年的艺术瑰宝。写好方块字，得从小抓起。本文通过先把脉现状，分析学生不良书写状态形成的原因，再寻找良方，提出改善不良书写状态的四条对策，从而实现《新课标》提出的：“规范、端正、整洁”的要求，也为学生终身的书写面貌打下扎实的基础。

关键词：小学生；汉字；规范书写

一、“把脉现状”——小学生不良书写状态分析

镜头一：开学两个多月了，小王的抄写作业越来越糟糕。字的“胳膊”“腿”都伸出了格子，上一行的字能趴在下一行的字上，时大时小，时扁时圆。

镜头二：“叮铃铃……”下课铃响了。小伙伴在呼唤做游戏了，但课堂上的生字还没写完，怎么办？浩浩的速度越来越快，三下五除二，写完扔给组长闪人！

镜头三：“哎呀！我的眼睛要瞎掉了！”批着小钱作文的老师突然痛苦地捂住了眼睛。小钱的书写笔画粘连，字体细小，必须仔仔细细辨认才看得清。

这样的镜头，在日常教学中频频出现。究其原因，主要可以概括为四个方面：态度，兴趣，方法和习惯。郭沫若曾说：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比較端正、干净、容易认，这样养成习惯有好处。”他道出了我们写字教学应持有的价值取向，跟语文新课标里“规范、端正、整洁”的要求如出一辙。不要求成为书法家，但写一手好字，这不仅能培育学生高雅的审美情操，还能潜移默化地影响学生的韧性和意志，对学生的成长和未来的就业都有举足轻重的作用。