毛健

摘要：高等职业教育的目的是培养出符合社会需要的高素质应用型人才，课程偏重于实效性和应用性，所以学生们并不重视语文这种难以立竿见影的科目。目前，大部分高职院校的高职语文教学的现状是学生不重视、教师教学方法单一。所以在“六位一体”课程模式下对高职语文进行改革是刻不容缓。本文将深入研究怎样把“六位一体”课程模式与高职语文教学结合在一起，以提高高职语文教学的质量。

关键词：高职语文；“六位一体”；改革

语文是学科里的万金油，它无所不包，语文课程的内容从对风景的描述到弘扬民族精神，从风土人情到历史变革包含了丰富的文化知识。想要将“六位一体”课程模式与高职语文教学结合在一起，就必须明白语文的特点和现在的学生需求。

一、对“六位一体”课程模式的基本了解

在我看来，“六位一体”课程模式其实就是将课堂教学与实际应用结合，不再纸上谈兵，培养高职学生所需要的职业综合素养，秉持以学生为本的教学理念，让学生在课堂上有更加自由的发挥空间，真正做到“有所学、学有用、用可成”。“六位一体”课程模式和传统教学模式之间并没有明显的优劣之分，只能说它是基于传统教学模式上的一次改进。更能体现当前社会对于高素质职业人才的标准相对提高。“六位一体”课程模式对于一些传统的、缺少变化的文化科目来说，是一次改变的机遇。

二、“六位一体”课程模式下高职语文教育改革措施