黄长红

摘要：小学六年级数学复习课上得好不好，关系到教学质量能否提高，学生学生素质能否加强，这与教师如何运用策略组织好学生进行复习有很大的关系。做好小学六年级数学复习有哪些策略？本文对此进行阐述。

关键词：六年级；数学；复习课 ；复习方法

六年级的复习课和试卷评讲课，我一直在研究和探索有效的途径，复习课不是对原有知识简单重复、机械照搬，而是针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，有的放矢进行讲练结合，那下面我来谈谈在数学复习中是如何进行讲练结合的：

一、 回归课本抓重点。

在《数与代数》、《空间与图形》、《统计与可能性》和《综合运用》四大领域中。每个领域都分小节，每个小节都有例题、有习题，脉络比较清楚，我相信大部分的学生都能自己阅读与思考，从而唤起对旧知的回忆。所以我们可以引导学生回到课本中来，先让学生自己整理知识点，掌握总复习中每章节的知识重点。如复习数的认识时，就要抓整数、分数和小数的意义和性质。对一些掌握较好的知识，只要适当复习，引起回忆就可以了；对一些还没有掌握住的知识，就需要重点复习，把它们彻底弄懂。其次还要注意每个知识的迁移点，总复习时不能把它们孤立起来死记硬背。要注意知识的系统性，把有关的知识串连起来，能帮助学生理解，帮助学生记忆。

二、查漏补缺促提高。

（一）查漏补缺，调查为先。

查漏补缺是老师复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要，在复习中可以通过各种交流形式了解不同层次的学生对各个复习内容掌握的熟练的程度，再根据学生原有的知识状况去进行教学。……