黄长红

摘要：小学六年级数学复习课上得好不好，关系到教学质量能否提高，学生学生素质能否加强，这与教师如何运用策略组织好学生进行复习有很大的关系。做好小学六年级数学复习有哪些策略？本文对此进行阐述。

关键词：六年级；数学；复习课 ；复习方法

六年级的复习课和试卷评讲课，我一直在研究和探索有效的途径，复习课不是对原有知识简单重复、机械照搬，而是针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，有的放矢进行讲练结合，那下面我来谈谈在数学复习中是如何进行讲练结合的：

一、 回归课本抓重点。

在《数与代数》、《空间与图形》、《统计与可能性》和《综合运用》四大领域中。每个领域都分小节，每个小节都有例题、有习题，脉络比较清楚，我相信大部分的学生都能自己阅读与思考，从而唤起对旧知的回忆。所以我们可以引导学生回到课本中来，先让学生自己整理知识点，掌握总复习中每章节的知识重点。如复习数的认识时，就要抓整数、分数和小数的意义和性质。对一些掌握较好的知识，只要适当复习，引起回忆就可以了；对一些还没有掌握住的知识，就需要重点复习，把它们彻底弄懂。其次还要注意每个知识的迁移点，总复习时不能把它们孤立起来死记硬背。要注意知识的系统性，把有关的知识串连起来，能帮助学生理解，帮助学生记忆。

二、查漏补缺促提高。

（一）查漏补缺，调查为先。

查漏补缺是老师复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要，在复习中可以通过各种交流形式了解不同层次的学生对各个复习内容掌握的熟练的程度，再根据学生原有的知识状况去进行教学。例如《数的整除》的复习仅涉及的概念就有十多个，相当一部分的学生对素数、合数、偶数、奇数等这些概念很容易混淆，在课前我们就应该了解学生对哪些概念掌握得比较扎实，哪些普遍存在困难，哪些又属于个别难点，都要做到心中有数，然后再根据易错点易混淆点进行讲解，这样才能达到我们复习的效果。

（二）在练中进行查漏补缺

有时我们不可能每节课都能在课前对学生进行查漏补缺，那在复习知识点之前先让学生写题再进行查漏补缺，我觉得这也是一种好方法，复习知识点的练习题我主要是从平时易见题和易错题中摘选的，练习题的设计我们要给好的学生提升的空间，又要给那些学困生有一种想重新获取知识的欲望，比如在上一周复习数位和计数单位、数的改写及近似值的区别时，我出示了这样一道题：一个数的千万位是4，万位上是9，千位上是5，这个数写作（ ），用万作单位写作（ ）万，省略万位后面的尾数是（ ）万。通过学生的练习后就发现我们班的学生对数的改写和求数的近似值时很容易混淆，然后我就针对这些易错点进行适当地点拨。

三、优化训练提效率。

在每一节的练习或课堂小测中我们要结合教材对已训练过的单元题、复习卷及练习与测试中的各种训练题进行梳理、甄别、筛选，设计出对学生更有吸引力的、训练效果更好的新的训练题。在设计练习时，要注意做到以下几点：

（一）重视基础性，复习中要抓住知识点进行基本练习；我们不要存在一种侥幸的心理，可能这个单元的知识点不考，就不要复习了，这几年后面的三个领域的题占的比分还是蛮重的，所以每个知识点都要抓精抓细。

（二）突出针对性，复习中要知道本班学生掌握知识薄弱环节有哪些，如在我们班，相当一部分的学生对百分数的实际问题掌握得不够好，如有这样一道题：果园里有果树36棵，荔枝树的棵树是龙眼树的80%，求荔枝树和龙眼树各有多少棵？刚开始写时，我们班有相当一部分的学生被卡住了，不知道怎样写，后来我就说了一句话，你们可以将80%改一改，通

过将80%改成 后，大部分的学生就会写了，所以我们可以借

助書本上的原题或平时的错题进行改一改，变一变；还有对有

些易错题可以就地取材，如填空题中“一个圆柱体高是10厘

米，如果把它的高增加2厘米，它的表面积增加25.12平方厘

米。这个圆柱底面积是（ ）平方厘米。”我们可以利用稿纸卷成

圆柱来理解增加的是哪两个面的面积；操作题中的把图形绕着

某点顺时针（或逆时针）旋转的题也是我们班学生薄弱题；计算

题中：17.8- +12.2- 我们班也是很多学生容易做错的，有相当一部分学生只是把这样数字交换位置，而没有想到也要把这个符号“搬家”，对这些易混、易错的知识应设计针对性练习。

（三）强调综合性，复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力，是复习的最终目的。因此，既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。

以上这些仅是我个人的实践之谈，总之，教无定法，复习更是因为我们的班级学生不同而选择不同的方法去练习，所以只要我们善于去研究和探索，我想我们都会找到适合自己本班复习的好方法，去给自己的学生进行有效的复习。

参考文献：

[1] 全日制义务教育数学课程标准.北京师范大学出版社，2014.

[2] 陈晓梅.如何上好整理复习课[J].小学青年教师，2015（5）：34-35.