李竹平

因为是暑假，时间还比较充裕，于是我决定自己驾车去参加这次的公益培训活动。目的地是湖南省平江县，距北京约1500公里，不算远。

湖南的“春晖学院”是全国首个专门援助乡村教师的大型公益培训活动。2016年暑假第一次收到他们的邀请，我就欣然答应了。后来因为湖南大面积水灾，活动延期。2016年年底再次收到邀请的时候，因为我工作繁忙，抽不开身，未能成行。这是一份遗憾。我自己就是一名乡村教师，来北京之前，在安徽比较封闭落后的农村小学任教21年（目前任教的北京亦庄实验小学也是农村学校），深知偏远乡村教师在专业成长道路上的艰辛和无助。陶行知曾经说过，乡村学校做改造乡村生活的中心，乡村教师做改造乡村生活的灵魂。广大乡村教师是乡村教育的脊梁，但农村基础教育的现状不容乐观，其中很重要的一点就是师资水平亟待提高。今年又一次收到春晖学院的邀请，我毫不犹豫地应允了。学校一放暑假，我们一家就从北京出发了———参加完春晖学院的公益培训活动，可以一起回一趟安徽老家。

选择自驾，除了顺道旅行的目的，还因为这次给春晖学院学员们上课的内容是《桂林山水》。叶圣陶先生在近百年前提出小学语文教育要“为儿童全生活着想”，做到“唯令学童的全生活浸润在发生需求、努力学习的境遇里”，也就是要让母语背后所包蕴的广阔文化背景，成为母语学习时的境遇之一，让母语学习以自然的状态与学生的“全生活”建立起联系，引领学生进入“有联系的”、非孤立状态的语文学习生活中。……