余柯 黄珺

秀峰山下，湘水之滨，山的沉稳与水的灵动共同孕育了一方福地，长沙市新竹第二小学（以下简称“新竹二小”）正坐落于此。因为校名源于郑板桥的《新竹》一诗，所以，学校自2011年9月建校以来始终坚持的办学特色便是“竹文化”。经过7年的办学实践，校园俨然已成为了一所竹子的乐园：竹园中绿竹猗猗，青翠如云，充盈着生命的活力；校园中的师生亦如翠竹一般的君子，如切如磋，如琢如磨，散發着文化的魅力。见此情景，我们不禁要问：“竹文化”究竟是如何在校园中落地生根，又是怎样走入师生的内心呢？

似竹一般清隽雅致

不管是曾经在马栏山小学做校长，还是2015年到新竹二小担任校长，郑湘莎始终有一种意识，学校文化应该是一所学校发展的关键和灵魂，是学校不断走向成熟的肥沃土壤。所以，在来到新竹二小后，她首先想到的便是带领团队将学校原有的“竹文化”理念系统化、理论化。

竹是中华传统文化中的“岁寒三友”之一，它经冬不凋、虚怀若谷、生而有节，素来被喻为君子之道的象征。君子是几千年来中国文人所追求的至善至美的理想人格，培养君子也是中国传统教育想要实现的目标。竹，生来就与教育有着充分的契合。基于这样的理念，新竹二小将“虚怀清雅，坚韧有节”作为学校师生的核心价值观，以彰显“竹文化”特征的“谦虚、尚实、坚韧、优雅”校训勉励师生。

郑湘莎认为，校园环境如同是学校文化的眼睛，展现着一所学校的精神风貌。……