雷常元

3月3日下午，教育部部长陈宝生同志发出了今年全国两会部长通道响亮的“第一声”，金句频出，精彩频现。尤其是他关于对教师使用的“五子箴言”，让人既耳目一新，又充满期待。陈宝生说，加强教师使用，压担子、指路子、提点子、给位子、发票子，给他们实现自身价值的机会。

广大教师听了这席话，既有欢喜又有担忧。喜自不待说，最让人愁肠百结的就是头一个“压担子”了。有人担心领导给教师出难题，在本就繁重的教育教学工作基础上再添重负；更有人说，已经够忙的了，还要压担子，就是想挑恐怕也没这个时间呐！作为基层教育行政部门的负责人，我认为宝生部长之所以把“压担子”放在最前面，既是对教师顺应历史潮流成长的深切期待，也是对教育事业发展“脉膊”的准确把握。

那么，该往教师的“担子”里“压”些什么？我认为，教师的“担子”里至少应该压上“学习”和“敬业”两个重任，一担挑两头，而且这个“担子”是需要教师们自己压上去的。

一方面，教师自压“学习担”。高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会的事，可是要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，需要有才能和渊博的生活教育。”所谓“才能”，应该是指从事教育教学所必备的专业知识和教育教学技能，而“渊博的生活教育”应当是指适应教育教学发展的实践能力和创新精神。

教师要更新知识结构，提升教育教学技能。随着近年来国家对教育事业投入的进一步加大，师资队伍建设得到了有力支撑和保障。……