内容摘要：伴随着语文教学工作的深入推进，语文课堂教学也随之发生变化与发展。其中课堂教学氛围这一环节显得日益重要，作为一种综合性的心理状态，会对教学效果和学习效率产生直接影响。传统语文教学中，教和学是两个截然分开的部分，这也就隔断了学生和老师间的情感共鸣。而营造良好的课堂氛围则可以增强这种情感联系，让学生感到轻松自如，从而达到更好的教学效果。本文试着对如何营造语文良好课堂氛围这一问题展开探究，通过其特点、维度、意义和措施等方面的分析，为语文课堂教学有序的开展提供理论依据。

关键词：营造 课堂氛围 意义 措施

我们所处环境周围的气氛和情调就构成了氛围，不同的表现形式会造就不同的氛围，不同的氛围又会给人不同的心理感觉和情绪波动。那教学氛围我们该怎么定义呢？学术界普遍认为的一种观点就是在特定的教学环境中，教师根据教学目标和难点，采取合理的教学方式，与学生展开积极的互动，共同创造良好积极的课堂气氛。教师在授课时，所传授的知识是通过师生之间不断交换信息和情感而实现的，当学生的学习热情得到充分调动，个性特征得到充分展现，自然而然就会爱上语文学习。所以，从发展的角度来看，营造良好的教学氛围对于语文教学工作的推进具有重要意义。

一.教学氛围的主要特点

教学氛围的特点是由教学的特殊性决定的，而教学的特性又在教师教学的过程中所产生，教师教学时会产生不同的态度、行为和情感，但这些特性不是来自于教师一人，学生在课堂的互动中也会产生这些东西，是双方共同作用下的产物。……