河南省滑县牛屯镇中心学校 崔军谦

初中语文教学的本源就是以生为本，但是由于我国长期实施的应试教育，使得教育教学的过程往往只是教师机械式地灌输知识，导致以生为本的本源被忽视。而正是由于被忽视，暴露了一系列的问题。所以教师必须在教学中注重以生为本本源的坚持。具体主要是做好以下几个方面。

1.构建自主学习环境，让学生的学习回归本源

1.1 理论探究

为了更好地让学生在初中语文学习中回归本源，教师应在以生为本理念的指导下，致力于自主学习环境的构建，这样学生才能更好地促进语文知识的获取，教师主要是做好引导学生主动地进行分析和思考，养成良好的自主学习的习惯，并在问题设计时体现其扩展性和多维性，才能更好地促进学生思维的激发，从而更好地在自主学习环境下促进学生对其的学习，让学生的学习回归本源。

1.2 实践分析——以《背影》为例

在教学这一课文时，为了给学生构建自主学习的环境，让学生的学习回归本源，教师在问题设计时应具有较强的开放性，引导学生对其的探究，从而在自主探究的环境下强化学生对问题的认知和处理。比如在文中写到：“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，‘事已如此，不必难过，好在天无绝人之路’”。……