张颖

关鍵词：《故乡》；思维能力；初中语文

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2018）11-0062-03

思维能力的概念

思维能力：指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心。

《故乡》教学设计的改进缘起

2017年怀着对深入学习语文专业教学知识、提升自我的渴求，笔者来到北京教育学院进修学习。笔者从教十六年，教学中有成绩、有收获，同时也有着很多的困惑，有时甚至会觉得自己的教学到了一个“瓶颈”。日常教学中，多年的教学经验的累积，的确能做到让学生通过语文课堂学习在考试中考个好成绩。可“能考试”是我们想要通过语文教学让学生达到的最终目的吗？答案一定是否定的。初中三年的语文学习之后，除了试卷上的分数，我们还应该留给学生什么？新课标指导我们——语文学习最终是要提升学生的语文素养，提高语文学习的能力。而思维能力是学习能力的核心，基于这种思考笔者开始对自己的课堂教学进行思考和改进。

《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文章的体裁直接决定了学习的重点之一应该在小说知识的传授，那么我们通过一篇小说的教学之后要让学生学到些什么呢？……