廖向荣

摘要：实验动画是院校动画教学的一个重要方向。由于教学环境的影响，实验动画的视觉表现形式受到较大的制约，以致造成教学成果的视觉表现形式上形式单一、手法雷同的现象。本文通过分析实验动画教学中表现形式上的局限性，来探讨其可能具有的拓展性。

关键词：视觉表现形式 实验动画 呈现形式

国内各院校的实验动画教学正在如火如荼之中。

近二十年，在国家相关政策的保护和扶持之下，我国的动画产业突飞猛进，实现了产业产量的翻几番。行业的发展带来人才的需求，催生了各院校动画专业，为动画公司培养了大量的人才。但是，行业的繁荣并未带来动画质量的提升，实现“中国动画学派”的复兴遥遥无期。相反，在迪斯尼、好莱坞和日本动画的影响下，在市场实际需求的主导之下，为求生存的公司做出了妥协，出现了大量模仿国外主流商业动画风格的作品，甚至还有过于模仿乃至抄袭导致侵权的案例。作为人才培养和输出的高等院校，受市场需求的影响，以就业率为衡量教学质量的标准，偏重技术的教学，忽略学生自身文学艺术修养的培养。学生擅长模仿，缺乏个性化思维，难以创作出有内涵的作品，并不能解决动画专业急缺专业人才的事实。院校开始反思人才培养模式的正确性。由于实验动画以广泛的创意为主，重视作品内涵，提倡原创思维，因此，实验动画专业方向成为各院校动画人才培养的主要方向。……