淡宏涛

摘 要：高中英语语法教学通常单调乏味，整个教学过程仍停留在教师讲解语法知识点，然后学生做练习巩固的层面上，教学活动设计单一、趣味性不强，语法教学缺乏一定的语言环境，学生未能将所学语法知识准确、灵活地运用到写作及口语表达中。而将语法教学与写作有效结合的新课堂教学模式则可以有效改善高中英语语法教学的乏味枯燥，从而可以更好地激起学生的学习兴趣、提高学习效率。

关键词：定语从句；语法教学；英语写作

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）11-0045-03

一、问题的提出

长期以来，传统的语法课堂教学设计大多采用呈现新知、各种操练和语言输出（Presentation→Practice→Production）三个步骤，主要围绕语言形式和语法规则进行不同形式的操练（昝亚娟，2016）。这样的语法课脱离了语言环境，语法教学变得单调乏味，无法真正调动学生参与课堂活动的积极性，学生也未能深入理解语法点，更谈不上将所学的语法知识灵活地运用在写作或口语表达中。因此，笔者尝试通过将语法教学放在一定的语言环境中，充分利用课本素材，在一定知识输入的基础上将语法教学与写作有效结合，最终达到有效输出的目的。笔者将通过分析自己的一节市级公开课，来探究如何将语法教学与写作有效结合。

二、课例背景

本节课以人教版模块一Unit 5 Nelson Mandela- a Modern hero 定语从句教学为例。这节课是在学生掌握一定定语从句知识的基础上所设计的。笔者希望通过本节课的学习，学生能正确使用定语从句中的关系词，将语法学习与课本材料知识相结合，充分利用课本素材及背景知识，将定语从句学习放在一定的语言环境中，深刻理解定语从句在篇章中的运用。……