程秀文

苏霍姆林斯基提出：“学生聪明与否，成绩能否提高，不是靠补课，或是强化训练，而是靠阅读、阅读、再阅读。”可见阅读对于学生成长是至关重要的。同时新课程改革明确要求学生能够独立自主地阅读作品，深入理解作者的写作意图，体会作品的内涵。

一、初中语文阅读教学的意义

初中是学生习惯养成、思维形成的重要阶段，初中语文阅读可以培养学生养成良好的读书习惯，为终身学习奠定基础。学生在语文阅读教学过程中，可以开拓视野，领悟优秀作品的内涵，体会到作品中人物内心的世界，能够辨别是非、美丑等问题，从而对自己的人生有着重要启示。阅读不仅是语文教学的基础，也是其他学科学习的基础，因此语文阅读能力的提升有利于培养学生的语言理解、运用能力，有利于提升学生的文学素养，为写作打下基础。

二、初中语文阅读教学的现状分析

1.重“讲”轻“读”

目前，初中语文阅读教学多数还是侧重教师的“讲解”，而学生则是被动地接收，忽略了学生阅读的主动性。在阅读教学时教师自己会充分备课，从词到句，从文章的表面到文章的内在价值。学生在阅读课堂上没有多余时间阅读，而他们从教师那里已经获得文章的評析和价值判断，就不会再深入思考，也就无法体验和感悟作者的内心世界，致使学生阅读能力得不到锻炼，长期下去，学生也就失去了阅读的兴趣，无法养成阅读的好习惯。

2.重“做”轻“思”

初中阶段面临中考的压力，教师在语文阅读教学上为了让学生取得高分，各种围绕阅读训练的方法层出不穷，学生按着教师的方法不断训练解题技巧，成绩无疑能提高。……