【摘要】德国“双元制”教育模式是德国最重要的職教特色，本文就“机电专业群”借鉴该模式进行研究得出的成果进行阐述。文章从教学资源的整合、教材的修订与编制、师资队伍的培养，实践教学的改革等方面取得的成果进行了详细的说明。同时也从其他三个方面对目前的研究所存在的问题进行了分析。

【关键词】德国“双元制”本土化教学模式 教学资源整合 教材的修订与编制

【中图分类号】G719 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0156-01

德国“双元制”教育模式是该国职业教育最重要的特色，同时也为各国的职业教育提供了借鉴。所谓“双元制”职业教育就是指在学期间，教学主体由学校和企业构成。学校教育是为企业的实践教育做理论指导，并巩固企业的实践学习成果。故教学效果较好，人才的培养就是为企业服务，理论学习与生产实践紧密结合。

我国对德国的“双元制”职业教育研究在90年代后期形成了一些成果。其中的《德国双元制教学模式初探》为我们的职业教育借鉴双元制教学模式提供了很好的理论依据。

我校汽车检测与维修技术专业与汽车营销与服务专业全面引进了“中德诺浩”公司的教学模式，设备以及教材。在教学实施的过程当中，学生的学习兴趣、主动性和动手实践能力都得到了较大的提升。在教师教学方面，教师利用寒暑假期间到该企业组织的培训学校进行培训、学习和考试，有力的提升了教师的理论教学水平和实践教学能力，教学效果良好。……