辛雨菡 王晓军

摘 要：教学绩效能够及时评判教学中产生的问题，为教师改善教学提供一个强有力的参考依据，有利于教学改革的推进和发展。本文采用内容分析法，对发表在国内期刊上有关教学绩效的学术论文进行统计、分析，发现它们在文献数量、研究性质、研究领域、研究内容四个维度的变化，把握国内教学绩效的发展现状，从而对现状问题进行分析，提出对策与建议，以期为之后教学绩效领域的研究提供有价值的参考。

关键词：教学绩效；内容分析法；发展现状

中图分类号：G40-058.1 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）08-0005-04

一、引言

“互联网+教育”时代的到来，对我们的教学内容和教学组织形式产生了强烈的冲击，教育处于更新换代的年代，教学活动也在由传统的以教师为中心向以学生为中心过渡，这对起桥梁作用的教师提出了更加艰巨的挑战。此时，教学绩效应运而生，它作为评判教师教学成果和产出的一种有效方法，能够肯定教师的教学成果，帮助教师发现教学中存在的问题，激励教师不断提升专业技能，从而促进教学质量的提高，推动教育的变革和发展。

教学绩效来自于绩效技术这一概念。国内绩效技术的领先研究者张祖忻教授认为：“绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域。”[1]宁波大学刘世清教授首次在教师教学水平的评估中引入绩效技术，指出教学绩效技术是探索、提高和改善高校教师工作绩效的方法。……