薛锦兰

摘 要：学生是祖国的生力军，是建设国家的强大力量，承载着历史前进和发展的重任，正像梁启超先生说的那样“少年智则国智，少年强则国强”，青年力量造就国家力量。青年学生更是国家发展的强大力量，作用是不可小觑的。面对我国独生子女现状，“小皇帝”和“小公主”们不是衣来伸手，就是饭来张口，在他们的意识里还没有人生观和价值观的概念，谈不上拥有远大的人生理想，还没有高远的人生追求和强烈的爱国情怀，更谈不上具有建设祖国的责任感、使命感。新时期的教育理念是“立德树人”，那么如何培养教育学生具有远大的人生目标、正确的人生观，这一重任就落到了我们班主任的身上，我们要通过自身的努力，培养学生具有高度的人生追求和正确的人生态度，使他们成为建设祖国的合格人才。

关键词：人生观;教育;价值观

一 要充分利用好班会，引导学生树立正确人生观。

让学生有正确的人生观，理念的输导固然重要，但是现在的学生如果我们教师只是给他们讲一些高深的大道理，他们未必能够欣然接受，那我们就采用一些能够促进他们有所思有所想的形式，寓教于其中，我认为最好的方法就是开主题班会，班会课要选好主题，形式要灵活，内容要丰富，感染力要强。在选题上我认为要侧重爱国教育、感恩教育、孝敬父母、集体教育等内容，这样学生首先会在情感上受到震动，继而思想上会有一个集中的提高，激发起他们浓浓的爱国情感，集体责任感，让他们带着一颗感恩的心孝敬父母。比如母亲节之际，进行以“献给母亲的歌”“感恩母亲”等为主题的班会，可以把家长约来，师生家长同堂进行班会活动，现场进行感恩教育;还可以给学生留为长辈做一件力所能及的小事儿等活动，比如给长辈洗洗脚，为长辈捶捶背，陪长辈聊聊天、逛逛街等活动，活动时进行拍照等影像留存，并写一份心得体会。把影像做成课件，把心得体会进行不同角度的分类筛选，利用班会时间再进行交流体会活动，让活动落到实处，让感受深入学生内心，产生情感共鸣，真正达到以班会育人，从而树立正确人生观的目的。

二 要适时利用好节日，增强学生实现目标的动力。

学生是人生目标有所成效的主体，当他们树立了人生观后，还应不断通过各种手段和方法让他们不仅要坚定自己的人生目标，而且还要时时积蓄为人生目标努力的强大动力，我想除了上面谈到的主题班会教育，还应利用好特殊的节日对学生进行人生观教育。“母亲节”为母亲做一件力所能及的事，他会知道做父母的不易，从而促动他们为了回报而努力去学习，树立正确的学习的态度;“国庆节”写一篇征文，学一首爱国歌曲，看一部教育影片，让学生在了解祖国的历史，激发他们强烈的爱国情怀，为建设强大祖国而努力奋斗;“感恩节”讲古今中外有关感恩的故事，让学生学会感激他人，感恩祖国，从而树立坚定奉献社会的人生目标。由此可见，培养树立学生的人生观和价值观，就要我们时时注意从身边小事做起，通过生活和学习，告诉学生怎么做，这样学生会自然而然的接受教育，并自觉主动去践行。学生的人生观是需要一点一滴教育培养的，而不应是强加的，应该让他们在生活中不断感悟、体验，从机遇内化成自己的认识，汇聚成自己的思想，成为一种自己的人生追求。

三 要高效利用好活动，激发学生们潜在的内驱力。

活动是彰显学生生命活力的有效载体。作为班主任，我会利用“国旗下的讲话”活动，让学生时刻铭记自己的责任和使命;我会抓住“学雷锋”活动月，开展社会实践活动，让孩子们以小组为单位以各种形式去敬老院、社区等处进行敬老爱老等献爱心服务，让他们通过身体力行，使内心真正有所触动，学会感恩，激发情怀;我会利用寒暑假按学校要求安排学生进行“小发明小制作”综合实践活动，让他们学会思考，学会动手创作，做一个崇尚知识的人，开学初选择优秀作品以班级为单位参与校级以及更高一级的评比，让学生做有所得，评有所获，让他们体验到付出和收获的快乐，激发内在的潜力;我还会调动学生积极性，组织学生参加校级篮球、足求、校园艺术节等活动，让他们心怀集体，让他们体验集体力量的强大，感受团队精神的可贵。每年学生参加的活动都很多，但作为班主任，我们一定要注意突出每次活动的重要作用，那就是让学生从每次的活动经历中提高认识，凈化思想，明确责任，学会担当。

当心中有正确的价值观时，学生就会有不可阻挡的强大内驱力。作为新世纪的班主任，我们责无旁贷，定要与时俱进，充分发挥对学生思想的引领作用，这样才不会愧对我们身上的使命，不愧对新时期班主任教师的职责。

参考文献

[1]李恺， 王京， 刘洪光. 试论在实践教学中对学生人生观的教育[J]. 石河子大学学报（哲学社会科学版）， 2011（s1）：32-32.

[2]郭永刚. 浅谈如何指导学生树立正确的人生观[J]. 读与写（教育教学刊）， v.13（2）：290.