焦金秀

摘 要：在高中英语学科教学过程中，提升学生英语学习的兴趣相当重要，只有做好此项工作，教师们才能顺利获取学生的积极配合，从而优质完成教学任务。因此，平时以高中生为对象进行教育教学活动的时候，各任课教师就要着重研究总结诸多科学策略，以在实际当中改变学生对英语学科枯燥乏味的认知，益于他们在尽可能短的时间里提升英语知识学习的兴趣，最终增强英语综合能力。

关键词：高中生兴趣;英语教学;优质策略

随着教育教学改革发展，教师们的思想观念也慢慢发生了变化，他们开始比以往更加关注学生主体价值，同时更加意识到了培养并提高学生学习兴趣的重要性。众所周知，二十一世纪是知识爆炸的时代，是信息时代，而英语就是掌握知识、获取信息的重要载体，因此，高中英语学习兴趣的培养就显得尤为重要。但是纵观目前的高中英语学习，在培养学生学习兴趣方面并没有取得预期效果，主要原因是没有采用适当的引导策略。据此，高中英语教师就必须针对如何提升学生英语学习兴趣这一课题进行大量研究革新工作，从而在实际教学中切实给予学生有效指引与点拨，激发学生以积极的热情投入到英语学习中去，便于学生在兴趣的指引下更好的投入到英语学习中去。那么，具体怎样才能激发学生学习英语的积极性呢？在日常教学实践中可以从以下几个方面入手：

一 精设导入活动，激发学生英语知识探索欲望

“好的开始是成功的一半”这一句名言在高中英语学科教学活动中同样适用，一定程度上也证明了课堂导入环节的重要性。因此，高中英语教师可以精心设计导入活动，从一开始就有效激发学生探索英语知识的欲望，促进学生增强英语学习的兴趣。

以Music这一模块为例，利用学生对音乐比较喜爱的这一特点，在导入这个教学环节，组织学生们进行一次简单的英语歌曲表演。在上课之前，把全班分成三个大组，选择三首原来我们一起学过的英语歌曲，每一组推选出一个优秀代表，上课的时候这些优秀代表带领全班同学一起演唱，这一过程既调动了课堂气氛，又让学生真切的体会到了英语语言的优美，在寓教于乐中让学生感知英语、体验英语。这也为接下来讲述音乐这一艺术形式奠定了轻松愉悦的氛围。在上述的英语歌曲演唱导入活动中，学生们真切地感受到了英语语言的优美，同时也能增强学习英语的兴趣，还能通过熟悉的英语歌曲扩大词汇量，提高英语水平。

二 引用直观教具，化解英语教学活动的枯燥性

通常而言，影响学生英语学习兴趣的一项重要因素为实际教学活动具有明显的枯燥特性，学生无法从中获得快乐学习体验。面对这一现实情况，平时进行教学活动的时候，高中英语教师就可以适当引用多样直观教具，有效化解英语教学活动的枯燥性，从而帮助学生逐步增强英语学习的兴趣，以益于其学科综合能力进一步提升。

在学习The Violence of Nature这一模块时，充分利用直观教具，以更好地完成本模块教学任务。为了帮助学生掌握有关自然灾害的表达并学会对其进行描述，利用图片、多媒体、视频等教学用具进行生动形象的词汇教学活动，让其直观的体会这些画面感，以加深学生们的印象。例如，用图片的形式呈现龙卷风、台风、洪水、雷暴等自然灾害，学生通过图片直观的感受到这些场景，并把所学单词与图片结合起来，这样就加深了记忆。同时，学生结合图片中呈现出来的自然灾害的主要表现学会用简单的话语进行描述。再如，播放电影《唐山大地震》的经典片段，让学生在视频中充分认识地震给人类带来的危害，以激发他们学好科学文化知识的决心和信心，以实际行动做好与自然灾害作斗争的准备。在上述引用直观教具所进行的英语教学工作中，通过为学生呈现生动逼真的图片、声音、画面等形象元素，让学生对学习的主题看得到，听得到，这样就迅速化解了英语教学活动的枯燥性，帮助学生们逐步发现英语语言知识当中所蕴含的趣味元素，因此学生学习英语学科知识的兴趣得以慢慢提升，为其持续学习进步奠定了坚实基础。

三 重视情境教学，营造积极英语学科教学氛围

教学氛围是影响学生英语学习兴趣的一项重要因素，需要每一个教师加以重视，并为此进行大量研究改进活动，以更加顺利地达成教学目标。那么实际教学过程中，高中英语教师就可以适当采用系列情境教学措施，营造出積极有效的英语学科教学氛围，促使学生在潜移默化影响下逐步提升英语学习兴趣。

总之，在当前阶段的高中英语学科教学工作中，激发学生英语学习的兴趣已经成为每个英语教师积极探索的一项重要任务，认识到这一点之后，教师们需要做的就是研究探索一系列有效措施，以真正提升学生英语学习的积极性和主动性，培养其英语思维能力，为其形成良好的英语学习习惯和有效的学习策略奠定坚实的基础。

参考文献

[1]高子焮.激发高中生英语学习兴趣方法探究[J].教育现代化，2016，3（37）：373-375.

[2]刘轶箐.高中英语新课程改革的经验与反思[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）：112.