[摘 要]20世纪80年代，国外学者开始注意学校室内空气品质这一问题，国内对于学校室内空气品质的研究起步较晚。本文通过参考国内外学者对于这一问题的研究结果，总结出当前国内外学者对于学校室内空气品质研究的现状和研究所集中的方面，并发现研究中存在的不足，以便更好的解决这一问题。

[关键词]空气品质；二氧化碳；温湿度

中图分类号：S203 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）18-0287-01

0 前言

从20世纪80年代开始，国外学者采用实验法，检测法等方法对各地的学校室内空气品质进行了研究。相比于国外学者，国内对于学校室内空气品质的研究起步较晚。目前我国学校室内空气品质现状不容乐观，长期在空气品质较差的室内生活学习，会使人出现眼、喉刺激、鼻塞、头痛、乏力、皮肤干燥、嗜睡、烦躁等症，然而这一问题并没有引起大家足够的重视。本文总结出当前国内外学者对于该问题的研究现状，并分析研究中存在的不足，以便更好的解决这一问题。

1 学校室内空气品质单一影响因素的研究

Brennan等[1]选取美国9所学校进行调查，发现室内二氧化碳的浓度平均值为1480ppm，有74%的教室二氧化碳的浓度值超过了美国采暖制冷与空调工程师学会的建议值1000ppm。

赵融，景晋明等[2]对广州和长沙的4所中小学进行现场调查和实验室观测，发现中小学教室温度在23-27℃时，人们的舒适感最好（舒适感出现率大于50%），口渴、头胀、困倦等反应最弱。

权启龙、霍淑鲜等[3]对成都和徐州的4所中小学8个班的学生进行温热感、显汗、口渴和头胀等症状的问卷调查，发现夏季教室温度低于29℃时，学生的舒适感较好，显汗率较低，当室温超过29℃时，学生口渴和头胀频率会随室温的上升而增高。……