李爱新

[摘 要]结构游戏是幼儿利用各种结构材料进行构造活动的游戏。结构游戏作为一种教育手段，它具有广阔的想象空间和可创造因素，对幼儿思维创造性和想象力的培养有着积极地作用。在结构游戏中，幼儿除了利用各种材料进行建造、接插、排列、组合、镶嵌等模拟周围事物的形象，还可以通过想象建构全新的事物形象，在结构游戏中，培养幼儿创新思维能力，首先要从发展幼儿的想象力开始。

[关键词]结构游戏 思维性创造 感性 想象力

中图分类号：S361 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）18-0027-01

一、紧紧抓住“感性”，激发想象性构建的兴趣

1、通过观察，在日常生活中丰富感性经验。幼儿知识经验的多少，直接影响着想象力的广度和深度。在活动中我注意引导幼儿观察生活中的实物，感知其主要特征，进而激发幼儿的建构兴趣。在日常生活中，我注意引导幼儿观察桌、椅、床、汽车、滑梯等，让幼儿摸一摸、说一说，理解记忆，在脑海中留下有关事物的结构形象，建立一定的感性经验，为日后的创造打下基础。观察中，幼儿逐步积累了感性经验，产生了想模仿、甚至想创造的愿望。

2、利用图片、录像、模型等直观材料，丰富幼儿表象。幼儿思维主要是凭借事物的具体形象的联想来进行的。在游戏之前，我提供实物图片、模型或结合录像带，让幼儿了解物体的外形、结构特征及种类等，鼓励幼儿边看边讨论、边操作，相互交流，不断学习。例如：我们组织幼儿观看有关楼房的图片和录像，幼儿惊奇的发现：“这些房子多漂亮！……