[摘 要]随着社会逐渐趋向于现代化发展，为进一步促进教育事业的改革及优化，教育界人士也将计算机多媒体技术应用在了日常教学活动中。本文就基于以上因素，对计算机多媒体技术辅助教学中基本应用模及利弊及进行相关研讨。旨在从根本上发挥出计算机多媒体技术在教学活动中的积极作用，推动教学工作的高效开展，以期为从事相关教育事业的工作者提供帮助。

[关键词]计算机；多媒体；辅助教学

中图分类号：S581 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）18-0021-01

前言

在社会主义市场经济及科技水平已然实现稳定增长的当前背景下，以计算机多媒体技术为的教学新手段也在各级学校中广泛应用开来。就目前来看，虽然此项技术的迅猛发展为激发出学生学习积极性，提升课堂教学效率及质量奠定了坚实的基础，但在计算机多媒辅助教学活动的过程中，却依然存在着诸如教师计算机操作及课件设计能力有待提升的问题。因此，为从根本上发挥出计算机多媒体技术的重要性，对其进行利弊的分析及基本应用模式的相关探究，是十分必要的。

1、计算机多媒体辅助教学的基本模式

1.1 课程讲解演示模式

所谓计算机多媒体课程讲解模式，主要是指利用计算机技术模拟不同学科教师在授课过程中的讲授方式，并结合计算机中图、像、音等就功能，将教师所要讲解的内容以一种更加直观的方式传达给学生[1]。而计算机多媒体辅助功能多体现在的抽象类知识的学习上，例如数学概率实验以及化学分子的流动，学生能够以更加直观的方式观察到的实验过程中各类参数数据的变化，并加深了此类知识的理解及在掌握。……