魏俊平 杨文华

摘 要：音乐教学是学校素质教育的重要组成部分之一，也是促进学生全面发展的重要途径之一。因此，在音乐教学中教师要讲究教学策略，提高音乐教学效果，让学生在音乐殿堂里得到更多的锻炼和发展。

关键词：音乐；教学效果；素质教育

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0146-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.107

音乐课程的改革发展，对课堂教学提出了更高的要求，因此在音乐教学中教师必须不断改进和完善教学策略，才能满足课程改革需要，实现音乐教学目标。

一、加强语气练习，促进意韵领悟

语音是由语气和语调构成的，语音的色彩、节奏、语调等与音乐中的很多要素息息相通。在传统音乐教学中，教师往往更加注重语音节奏的应用，而忽视对语气方面的训练，所以教师应转变传统教学理念，加强语气训练，引导学生深入领会语气的声调、节奏、高低，促进学生对音乐情感的领悟。为此，教师可以引入“语气游戏”来训练学生语气方面的技能。教师可以选择生活中常用的字或词，如：好、是吗、是、不是等，让学生练习。由于汉字独特的发音会因为语气的不同而导致完全不同的意义，所以教师可以利用汉字的这一特点加强训练，将学生分为若干小组，要求小组成员在固定节奏中，利用相同的字或词来表示不同的意义，不能重复。此时，教师要作为指导者帮助学生分析和判断，必要时给予提示，确保游戏顺利进行。这一游戏不但可以培养学生良好的表现能力，而且可以提高学生的创造能力。……