尹耀

受限于基层乡村学校的条件限制，笔者参加外出学习的机会很少，在个人体育教育专业成长上也曾受到限制。《中国学校体育》作为我国学校体育基础教育领域中最具权威性、专业性的刊物，成为笔者接受先进教学理念的重要平台。自2011年起，通过参与“学体部落”有关的网络学习与教研活动，为笔者打开了一扇与各地体育教师学习和交流的窗口。

在“学体部落”的“博客圈”、QQ群、BBS论坛等平台中，不仅有体育教育专家、优秀一线教师的引领，针对体育教学前沿问题的探讨，而且还有丰富易得的教学共享资源。回顾参与“学体部落”的学习和研讨的历程，深刻感受到《中国学校体育》杂志“扎根一线，服务一线”的办刊宗旨，自己大受裨益，而“学体部落”的发展也拓宽了杂志服务社会的最大价值，也使得杂志具有更加旺盛的生命力。

与此同时，针对“学体部落”进一步的发展，笔者提出几点建议。

1.提高自由度和灵活度。QQ群的话题讨论应该拥有更大的言论空间。尤其是当观点争议较大时，应以更为开放的心态，灵活处理。

2.理论联系实际。可适当与部分地方名师工作室的研讨主题活动对接，进一步提炼《草根争鸣》或《案例研析》话题，提高理论与实践的结合度，以解决理论落地不足的尴尬，让主题讨论与体育课堂教学研究或展示课融为一体。

3.书籍主题阅读。确定部分专业书目，分享个人在阅读过程中的体验及思考，也可以考虑与《案例研析》栏目对接，提高对有关前沿理论研究成果的阅读和思考的深度。

上述分享，多是参与“学体部落”活动的个人感想和体会。它的价值不能仅仅定位于发表了几篇文章，其核心是使笔者养成了思考的习惯，并获得一种成功解决问题的快感。站在自身专业成长的高度和意义上来看待通过撰写文章并提升能力的过程，它的价值和意义就大了很多。

蘇霍姆林斯基曾经说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位教师从事‘研究这条幸福的道路上来。”参与“学体部落”相关活动的过程就是这种研究精神绽放的过程。

“立身行道，终始若一”那是行动成长的恬淡情怀，那是职业幸福的沉醉风景。专业成长，永远在路上……