郑建平 雷冬荔

摘要：当前高职院校在推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进学生头脑”时，常受到学校教育、学生个性特点、学生家庭环境及其他社会思想等影响。辅导员可从加强自身相关理论学习、重视相关校园文化建设、讲好用好相关主题班会、提高学生干部的相关理论素养等四个方面入手，有效推进“三进”工作的开展。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想;“三进”;辅导员

一、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的重要意义

全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”是我国社会历史发展的必然要求，它有利于高校坚持为社会主义培养人才的根本方向，有利于大学生成长成才。

（一）社会历史发展的必然要求

习近平新时代中国特色社会主义思想是将马克思主义基本原理与当前我国社会发展实际相结合的最新成果，是对我国近几年来的政治建设、经济建设、文化建设、社会建设、国防军队建设等各方面的经验总结和理论概括。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，着眼于国际社会新局势、国内社会发展新情况，创造性地继承和发展了中国特色社会主义理论体系，从理论和实践上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，形成了系列重要思想、重要战略。实践是认识的重要来源，十八大以来的中国特色社会主义实践必然产生、形成新思想，并进一步指导新的社会实践。

（二）有利于高校坚持为社会主义培养人才的根本方向

我国是人民民主专政的社会主义国家，学校教育必须是为社会主义培养人才。习近平总书记曾特别强调，我国的社会主义教育就是为社会主义培养建设者和接班人。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，是培养社会主义合格建设者的重要基地，必须讲好用好最新指导思想，努力推进新思想“三进”工作。

（三）有助于大学生坚定理想信念，实现个体成长成才

在新思想的指导下，我国政治、经济、社会、文化等方面必会发生翻天覆地的变化，取得更大的成就，这是一种理论自信、制度自信、道路自信及文化自信。十八大以来的社会主义建设成果证明了新思想的巨大力量。当代大学生是我国未来社会主义现代化建设的主力军，即将成为实现民族伟大复兴的中坚力量。习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作有助于当代大学生深刻理解我国社会发展进入新时代面临的新的主要矛盾，全面把握新时代党和政府的发展战略，从而更加坚定理想信念，把握历史发展机遇，实现个人的成长成才。

二、高职院校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的影响因素

党的十九大提出了用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的历史性任务。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生，也成为了高校的一个新课题。进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工作，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生的重要载体和平台，当前这项工作主要受到学校教育、学生个性特点、消极社会思想、家庭环境等影响。

（一）学校教育

学校教育是影响“三进”工作的关键因素。在普及习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，高校是大学生思想政治教育的主要场所，教师向学生传播社会道德基本规范、科学知识及技能、思想政治意识形态等。因此，大学生对新思想的認识、理解与把握程度跟学校教育有很大关系。当前一些高职院校以学生就业为导向，重视学生的知识技能教育而忽视人文素质教育，重视专业课程建设而忽视思想政治理论课程教学。此外，教师教学效果的评价过于依赖学生评价，导致部分思想政治理论课教师为了迎合学生喜好而脱离教学大纲。

（二）学生个性特点

学生个性特点是影响“三进”工作的主要因素。内因是事物变化发展的根本原因。影响习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作顺利推进的主要因素在于学生这个受众群体本身。当前高职生大多为“95后”，他们个性张扬、崇尚自由、追逐潮流，对时政新闻不感兴趣。大部分高职生的学习带有目的性，只关心与就业相关的知识技能。此外，大多数高职生自主学习能力不强，人文知识储备较差，一定程度上影响了习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的顺利开展。

（三）消极社会思想

消极社会思想是影响“三进”工作的重要因素。改革开放以来，我国经济社会发展取得了巨大成就，人们的生活方式也发生了巨大变化，尤其是移动互联网的发展和智能手机的普及，使大学生获取资讯更加快捷通畅。据中国互联网络信息中心发布的第42次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年6月30日，我国网民规模达到8.02亿，互联网普及率达57.7%，其中手机网民规模达7.88亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.3%;20～29岁年龄段的网民占比最高，为27.9%;今年6月，人均周上网时长为27.7小时。在这种背景下，夹杂着享乐主义、拜金主义、个人自由主义等消极社会思想的新闻资讯、网络推文正影响着高职生的世界观、人生观、价值观。

（四）家庭环境

家庭环境对学生的政治意识、思想道德规范、心理素养等也有影响，许多父母忙于工作而忽略了子女健康成长，在子女选择专业时，以好不好就业、能否学到技能为标准，过度关注学业成绩。

三、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的实现路径

辅导员作为大学生的亲密朋友和老师，是大学生思想政治教育的策划者与实施者，在推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作中，是学校与学生之间沟通的桥梁。因此，高校应结合辅导员工作属性和学生特点，加强辅导员相关理论学习、重视相关校园文化建设、讲好用好相关主题班会、提高学生干部的相关理论素养，有效推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。

（一）辅导员加强相关理论的学习

习近平新时代中国特色社会主义思想是当前我国社会主义建设事业的最新指导思想，其中的一系列新思想、新理念、新战略为辅导员开展大学生思想政治教育工作提供了理论指南。因此，辅导员需要从两个方面着手，加强相关理论学习。

一方面，大力培养班团干部，使自己能在繁琐的日常管理与服务事务中，抽出更多的时间学习相关理论。另一方面，充分利用相关资源与平台进行系统学习。除了积极主动参加学校组织的校内外专家宣讲以外，还要充分利用寒暑假进行自主系统的学习，利用“两会一课”探讨近期的学习心得。只有这样，辅导员才能深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵与精神实质，深刻把握“八个明确”“十四个坚持”，成為党的优良传统的传播者、践行者和捍卫者。

（二）加强相关校园文化建设

校园文化是指学校经过长期发展而形成共识的一种价值体系，包括价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，是学校办学精神与环境氛围的集中体现，主要分为物质文化、精神文化与制度文化。在校园文化建设中，要充分利用学生会、社团、校园新媒体、校园宣传栏、学生活动等多种平台，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的校园文化，为校园文化建设指明方向，为习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作营造良好的氛围。

（三）讲好用好主题班会

比如“我的梦，中国梦”主题班会是学校开展德育工作的重要载体，具有很强的目的性和实践性。高职院校在推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂的过程中，除了思想政治理论课这一主渠道以外，主题班会课也是一个非常重要的渠道。因此，可结合大学生实际情况，充分利用主题班会，运用丰富多彩的形式，生动活泼地讲好习近平新时代中国特色社会主义思想，使学生深刻理解新时代的变化、“两个一百年”奋斗目标等。

（四）培养学生干部的相关理论素养

重视学生干部的培养，优先推进习近平新时代中国特色社会主义思想进学生干部的头脑。学生干部是大学生中具有号召力、影响力的先进分子，主要包括班团干部、学生会干部、社团干部等，是高校日常管理和思想政治教育的重要力量。因此，辅导员要重点做好学生干部的思想政治教育工作，优先提高他们对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知和理解水平。然后通过学生干部，以点带面地推进习近平新时代中国特色社会主义思想进班级，提高“三进”工作效率。

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