刘晓晗

[摘 要] 通过对中德职业教育教学方法的比较研究，发现两种教育方法的相似和不同的地方，从而促进我们国家职业教育教学方法的改进，促进整个职业教育的进步和提高。我国职业教育的发展历史不长，在一些方面还存在问题，通过与德国的职业教育进行比较，来促进我国职业教育的发展。社会需要很多的基础技能型人才，所以，职业教育尤为重要，对它进行改进，以培养更多合格的人才，促进社会的发展。针对中德职业教育新型教学方法的探讨与研究，提出几点看法。

[关 键 词] 中德职业教育；教学方法；研究

[中图分类号] G719 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0224-01

职业教育对我国的发展尤为重要，职业教育能为国家培养出基础的技能型人才，这正是我国发展所需的人才。提高职业教育水平，也能提高培养出来的人才素质，从而更加促进我国的发展。通过探讨和研究中德职业教育的新型教学方法，让我国的职业教育教学方法得到改进，从而促进整个职业教育的发展。这是一个比较不错的方法，值得我们去尝试。

一、德国职业教育的新型教学方法

德国职业教育发展比较久，教学方法也比较完善，他们根据自己国家的特点以及发展的需要，创造了几种比较适合德国整体情况的教学方法，包括：四段教学法、六段教学法、分组讨论法、行为导向教学法以及张贴板教学法。这几种教学方法符合德国整个职业教育的发展，也符合德国人的性格。德国的教学方法给了学生更多的自主性，让学生可以更加有效地展现自我。教学方法比较多元化，也能很有效地帮助学生，这样的教学方法是值得去推广和应用的。采取这些教学方法，能够有效地引导学生进行学习，从而促进学生的全面发展。整个教学方法都比较完善，值得学习和借鉴。

二、中国职业教育的新型教学方法

中国职业教育的教学方法主要是以下四种：讲授法、模拟法、案例法、模块法，这几种教学方法分别展现了理论的教学方法以及实践的教学方法，通过了解这几种教学方法，可以对我国的职业教育有一个基本的认识。我国的职业教育过多地强调理论教学，这是我们教育的不足。因为我们国家更加注重内涵，性格也更加内敛，所以，在教学方法上也会“收敛”一点。这样的教学方法还是有效的，符合我们国家的发展。只是为了能更加促进我们国家的发展，去适当进行一些改变，采取一些更加有效的教学方法也是必要的，这样才能让整个职业教育变得更加的合理和科学，从而培养出更加优秀的人才。

三、中德职业教育新型教学方法探讨

（一）差异：方法内涵和叙述方式

每个国家都有每个国家的特色，这些特色也能体现在教学上，不同的国家，教学方法的内涵肯定不一样。每个国家的表达方法和语言构造也不一样，所以，在叙述方式上也会存在差异，这是正常的，也能体现文化的差异性。德国人，性格会更加开放一点，所以，他们的教学方法也会更加自由和灵活，这样才能适应德国人的性格，他们在进行叙述时也适应用自己国家的语言特点，这样才能保证自己的教学。我们国家更加内敛和含蓄，在教学时也会更加收敛，不会夸张，更多的是谦虚，我们应要求学生去追求理论。本来每个国家都有每个国家的特点，教学方法和叙述方式具有自己国家的内涵是很正常的，我们在比较的过程中应该正确应对这样的差异性。

（二）相似：方法的科技含量和鼓励措施

虽然文化存在的差异导致中德两国在职业教育教学方法上存在一定的差异，但是两国的教学方法之间还是有一些相似之处的，比如，方法的科技含量和鼓励措施。通过比较研究，我们发现两个国家在进行教学时都会借助一些多媒体手段和网络技术，老师在教学时也会经常鼓励学生，说明我们两个国家的老师都能够接受一些先进的科技，也善于培养学生和引导学生，这样的发现对于我们来说也是很重要的。利用多媒体技术和网络技术可以让我们的教学变得更加有效，也能保证教学的顺利进行。在实际教学时，对学生进行鼓励，可以让学生更有信心，从而促进学生的学习。教育的本质是一样的，都是想培养学生，老师要提高教学方法的科技含量，去鼓励学生，都能够有效地促进学生发展，这是值得应用的。

四、我国职业教育的改进

通过比较和研究，可以对比发現我们国家职业教育的不足，从而对我们国家的职业教育进行改变，也能促进我们国家职业教育的进步。首先，应该去改善教学条件，一个好的教学条件能够促进教学效率。我们应该加强对一些实践和实训场所的筹建，以及一些基本道具的准备，这样才能帮助老师进行一些有效教学。世界在不断发展，教育教学也在不断改变和进步，老师应该接受那些新的教学方法，去应用那些好的教学方法，来促进自己的教学，帮助学生获得进步。我们国家的职业教育应该更加注重学生的发展，强调学生的自主性，这样才能让整个职业教育变得更加先进。学着去改进，才能促进整个教育的发展，这是需要我们去做的。

总之，多研究其他国家的职业教育，能够有效促进我们国家的职业教育，从而帮助我们国家的发展。

参考文献：

[1]陈炉山.中德职业教育教学方法比较研究[J].高等农业教育，2005（21）.

[2]王东哲.中德职业教育教学方法比较研究[J].教育纵横，2014（3）.