高云　黄雯

在开展海防教育的过程中，学校根据不同年级学生的年龄特点，开展了不同主题和形式的实践活动，在活动中普及海洋国防知识，培养学生自主、合作、探究的综合能力。

三年级以“我是小小兵，海防我献力”为主题，开展了学生喜闻乐见的实践活动。在开学初的年级会上，教师首先向学生介绍了我国海军的发展史和航空母舰，普及海防基础知识。随后，海军叔叔们为学生展示了队列表演、内务整理等，让学生真切感受到严明的纪律和军人的素养，让小小的海军梦在学生心里扎根。此外，积极开展文化建设和班级评比活动，鼓励学生在学习和生活中向海军叔叔学习，人人争当“优秀小小兵”。在一系列的活动中，学生不仅增长了海防知识，激发了爱国情感，自理能力也得到了锻炼。

四年级以“我爱祖国海疆”为主题，开展了海防知识竞赛活动。学生利用课余时间积极阅读相关书籍，对海洋生物、海洋资源和我国海军的发展有了进一步了解。在充分学习和准备的基础上，先进行年级初赛，每个学生在Pad上进行答题。选拔成绩优秀的学生代表班级参加决赛；决赛时，经过必答题、抢答题和实验题三轮比赛，最终产生年级总冠军。这就要求学生不仅要具备丰富的海防知识，还要具有团结协作的精神和灵活的应变能力等。比赛结束后，有学生在日记中写道：“比赛的输赢并不重要。通过这次海防知识竞赛我收获了很多，体会到我国海军的不断发展壮大，我为祖国的强大感到驕傲，并决心为祖国的海防建设贡献自己的力量。”

五六年级的学生具备了一定的自主学习能力，能够按照学校提出的“七自”学习方式进行学习。我们组织学生围绕一个主题开展系列综合实践活动，提高其综合应用知识解决问题的能力。例如，六年级学生围绕“航母”这个主题开展了综合实践活动。学生搜集了许多和航母有关的知识，在对航母有了基本了解的基础上，写出自己对航母的理解、疑问或者建议，并制作PPT。随后，在班级中开展了“航母论坛”活动，在活动中，学生从不同角度谈自己对于航母的认识，并分享自己最感兴趣的内容。之后，学生又制作航母，并在实践中大胆畅想未来航母，学生的丰富表现力、创造力让老师们惊叹！我们展示了学生精彩的学习瞬间，评选出最佳创意与最佳论坛得主。在一系列的活动中，学生的自主探究学习能力得到了提升。