山西农业厅科教处 山西省农业科技信息中心 合办

加快农业发展，推进农村建设，“人”是最关键的因子。事实上，乡村振兴的受益者是农民，实施乡村振兴战略也必须让农民来做主角。另一方面，与传统农民不同，当前社会分工和资源分配的区域性越来越趋于精细化，“农民”的涵义也已经有了更多的科技和专业诉求，培育新型职业农民成为了时代所需。当然，农村和农业发展的“差异化”也使得新型职业农民培育呈现多样化。

科技是第一生产力，对于农业而言更是如此。只是就现实而言，当前农业科技投入不足，农业农村科技服务力量薄弱，这也是制约农业发展的一个关键因素。甚至于农产品技术含量低，也已经成为了农业转型升级和乡村振兴的重要制约因素，客观上需要加大对农民群体的科技化培养。

培育新型职业农民，需要不断拓宽教育方式。培育新型职业农民，关键在于教育，在于将科学技术真真正正地传授给农民。结合云南实践，各地可以根据自身农业及社会经济发展实际情况，推行诸如农民田间学校培育模式、现场传导型培育模式等。借助互联网发展，也可以探索“互联网+培训”模式，实现在线学习、在线技术咨询等，切实发挥教育的作用，培养造就一大批农业发展的新型职业农民。

确定好培育对象，更是培育新型职业农民的关键一环。事实上，也只有确立好培育对象，才能做到有的放矢、以点带面。就云南现实而言，新型职业农民培育也客观上缺乏稳定的人才供给。结合实际，各地可以探索对农业生产企业带头人、各类农民专业合作社成员、驻村第一书记及大学生村官、种植养殖大户等群体进行培训和引导，实现示范带动、推广普及，逐步建立起一支稳定的新型职业农民队伍。

培育新型职业农民，需要合力为之。比如，政府应发挥政策引导、组织保障、资金补助作用，农业院校、农广校等则应发挥筹集资金、师资整合、课程设置、组织教学的作用，农业龙头企业需要发挥创业指导、技术支持、产品保障、实际生产经营管理指导的作用。按照“爱农业、懂技术、善经营”的要求，培育出更多爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民，则乡村振兴也就有了更为强劲的人才动力。