杨霞

【摘 要】随着中国社会的发展，面对的新现象、新问题层出不穷，只有采取新思路、新方法，才能较好应对问题，打破原有的脱离实际的旧习惯，形成更有效、更优化的新常态。文章以河南省为例，探索高等学校创新型语言服务人才培养的方式方法。首先，外语教育必须进行调整以适应社会大背景发生的变化；其次，调整的方式是职业化与学术化的互补和并进，尤其是语言服务人才的培养需突出职业化特点；最后，建立学业评估的合理机制，铺设素质就业通道。

【关键词】语言服务人才；职业化；学术化；学业评估

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）15-0159-03

高等教育作为培养人才的高地，更应当敏锐地捕捉到变化，与时俱进，培养国家急需的素质一流的创新型人才。外语专业教育作为高等教育的重要组成部分，在国际交流互动日益频繁和深化的今天，肩负着更为重要的作用。之前很长一段时间，以外语学习为中心的教学方式，培养了一大批外语人才，这些人的特点是外语基本功扎实，外国文化知识丰富，能够承担外语教学、外事外贸以及其他与外语相关的工作，尤其是外语教学工作者，在这些外语人才中占有相当大的比重。但是，时代的发展，对语言服务人才的需要越来越紧迫，标准也越来越高，而外语人才与语言服务人才不能划等号，在培养方法和培养目标上迥然不同，所以，高等教育要直面这些新问题，突破传统培养方式和目的的局限，探索更具创新的语言服务人才培养路径，提高培养的有效性，使毕业生的素质得到与时代相适应的发展，在未来更好地工作和生活。……