戴菲

【摘 要】体验式教学是一种新型的教学模式，尤其是在高校的钢琴教育中，这更是一种科学的教学理念。本文主要描述了这种体验式教学的定义和内涵，并分析了这种教学方式在高校教学过程中的具体应用和表現。

【关键词】高校；钢琴课；体验式教学；应用

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）06-0170-01

体验式教学，是一种新型的教学模式，它遵循学生的认知特点和学习规律，给学生提供一定的学习机会或是建立一定的教学场景，让学生亲身感受到对钢琴学科的理解和认知，并且能够较好地完成钢琴知识的构建。

一、把握体验式教学的内涵

体验教学法主要有以下几个显著特点。

第一，以一种体验活动的方式帮助学生更好获得钢琴知识和技能。体验式教学方法与传统教学方法最大的区别在于，前者让学生亲身体验钢琴知识，并且从自己的学习角度进行充分认知，进行个人体验，即强调了学生的主体作用，培养了学生的学习能力。

第二，将师生放在了平等的位置上，以合作学习的方式构建了一种新型的师生关系。体验式教学法更看重学生在学习过程中的体验感，在学生体验的过程中，教师主要起引导作用，加深学生的体验感受，并引导他们进行正确学习，这样有助于提高整体的课堂效果，帮助全体同学一起进步。

第三，将学生的自我评价放在了重要地位。因为评价在教学过程中占有十分重要的作用，因此，学生对于自主的体验感悟进行评价，也必须得到教师的足够重视。为了确保学生反馈的信息是真实有效的，教师必须定期、科学地进行全面教学评价。

二、初探体验式教学的方法

首先，在高校的钢琴教学中，体验式教学能够做到有效激发学生对于钢琴学科的学习兴趣，还能够在一定程度上提高学生的学习效率和学习能力。在各高校开展的钢琴体验式教学过程中，教师先将学生带入到他们感兴趣的课前活动中，以此来吸引学生的注意力，再将具体的教学内容全部渗透到教学步骤中去。在课程结束后，教师要及时收集学生反馈的有关教学方法等方面的信息，并且整合学生的反馈意见，进行适当调整，制定一套更加有利于提高学生整体水平的钢琴教学计划。

其次，要确保学生在钢琴教学过程中，积极参与体验式教学。兴趣是最好的老师，要想激发学生在钢琴方面的学习兴趣，教师必须要充分了解每一位学生的学习特点，并以此为基础，制定初步的教学计划。例如，教师可以采取创设情境、情景再现的方式，帮助学生了解一些抽象、晦涩的乐理知识，从而提高学生的认知能力。同时，这样的教学模式能够突出体验教学法的特点，即帮助学生构建完整的乐理知识体系，充分改变学生对于学习钢琴知识的想法和态度，从根本上激发学生学习钢琴的兴趣，提高钢琴专业学生的音乐素养。

再次，教师要确保在整个教学过程中能够与学生进行亲密交流。在传统的教学过程中，教师与学生之前的交流一般只停留在课堂的教学过程中，并且在这段时间里还都是教师主讲，学生被动接受，完全不是师生面对面交流。为了突破这种教学“瓶颈”，教师必须要将师生之间的交流互动重视起来，这样能够充分提高学生参与体验式教学的积极性，完善师生关系。在选择具体的情境活动时，教师也可以与学生进行探讨和交流，以便双方在实际课堂中更加投入。

三、明确体验式教学的作用

在高校进行的钢琴课程体验式教学，具有十分广泛的作用。

第一，能够帮助学生将音乐技巧与情感融合在一起，在高校钢琴体验式教学中，锻炼学生的演奏能力不再是唯一目标，还有提升学生们的音乐素养。在面对一些较难理解的钢琴曲目时，教师可以通过体验式教学，直接为学生展示弹奏技巧，或者是让学生反复练习，在练习过程中，学生能更好地将情感融入到演奏中，从而培养了音乐素养。

第二，能够帮助学生改变学习方式。传统的教学模式是“填鸭式”的，这种教学模式完全忽略了学生的主体作用。而在体验式教学中，教师可以为学生提供多样的教学场景，例如演奏会、演唱会等，寓教于乐，让学生将理论知识与实际演奏相结合，更好地感悟钢琴技巧。

总之，在高校钢琴教学过程中，运用体验式教学能够为学生提供一个更加科学、有效的学习环境，达到理想的教学效果，培养学生的音乐素养，提高他们的钢琴演奏能力。

参考文献：

[1]曾岚.高校钢琴中体验式教学法的运用分析[J].音乐时空，2016，（3）：170-171.

[2]田甜.体验式教学法在高校钢琴教学中的作用[J].音乐时空，2016，（17）：8-9.