一、教材與学情简析

《说说写写我自己》是人教版实验教材三年级下册第三单元的习作内容。本次习作，引导学生抓住自己的特点来说说写写自己。要说真话，要写最最真实的自己是本次习作的重点，能有条理地表达交流是难点。

三年级学生刚满十岁，学生的心智发育还不是很成熟，对自己的了解也比较片面，在介绍自己时，往往会出现以偏概全、三言两语就结束的尴尬场面，不加以引导的话，鲜少会联系具体事例来介绍自己。而且，同学之间也比较喜欢找茬。

为了解决这些问题，笔者反复阅读了《温州市小学语文学科教学常规（试行）》，在上课常规“习作（写作）教学”的具体要求中指出：“3～4年级引导学生尝试运用积累的语言素材，注重写作的条理性。”因此，本人采用课前让学生对身边熟悉自己的人进行采访，至少采访三个人，并进行采访对象的微语录记录。并且为了降低学生的习作难度，在学生习作前，本人还进行了佳作引领，让孩子们习作更轻松，更有效。

二、课时预设安排：1课时

三、教学预设目标

1. 运用课前采访的记录，选用自我介绍、图文结合、采访记录等自己喜欢的方式来介绍真实的自己。

2. 课内能做到有条理地表达交流，交流兴趣较高。

教学预设重点：选择自己喜欢的方式有条有理地介绍自己。

教学预设难点：能做到有条理地表达交流，说说写写最真实的自己。

四、课前准备：1.PPT课件。

2.采访记录单。

我设计的采访问题：

1. _______________________________________ ？

2. _______________________________________ ？

3. _______________________________________ ？

4. _______________________________________ ？

5. _______________________________________ ？

6. _______________________________________ ？

7. _______________________________________ ？

8. _______________________________________ ？

9. _______________________________________ ？

10. ______________________________________ ？

温馨提示：下面的采访问题供你参考或选用哦。……